В.Г.ПОЛЯКОВ и В.М.ЧИСТЯКОВ

РУССКИЙ ЯЗЫК

ГРАММАТИКА, ПРАВОПИСАНИЕ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ

УЧЕБНИК  ДЛЯ 4-го КЛАССА  НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ИЗДАНИЕ ШЕСТОЕ

Утверждён Министерством просвещения РСФСР

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО
МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ РСФСР.

МОСКВА*  1950

К учителю

      В пятом издании этой книги (1949 г.) нумерация параграфов и упражнений не всегда совпадала с нумерацией параграфов и упражнений четвёртого издания (1948 г.). Поэтому, в случаях расхождения номеров упражнений или параграфов с четвёртым изданием, в скобках, где возможно, указан номер соответствующего упражнения или параграфа по четвёртому изданию.
      Настоящее, шестое издание учебника печатается без изменений по тексту предыдущего, пятого издания.

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Состав слова
2.  Однокоренные.родственные слова
3.  Ударение
4.  Безударные гласные в корнях слов
5.  Слитное написание приставок
6.  Правописание приставок в-, над-, об-, от-, под-, пред-
7.  Приставка с-
8.  Правописание приставок на  з — с
9.  ъ после приставок
10.  Повествовательные,  вопросительные и восклинательные предложения
11.  Главные и второстепенные члены предложения
12.  Грамматический разбор  по членам предложения
13.  Предложение   с    однородными членами
14.  Обращение
15.  Прямая речь
16.  Сложное предложение
17.  Части  речи
18.  Имя существительное
19. Имена существительные собственные и   нарицательные
20.  (27).   Имя   существительное в предложении
21.  (20). Падежи существительных
22.  (21). Падежи существительных с   предлогами
23.  Склонение имён  существительных
24.  Склонение имён   существительных на -ий -ия, -ие
25.  Правописание   имён существительных   с   суффиксами -ек,   -ик
26.  Правописание   имён  существительных   с   суффиксами -очк-, -ечк-
27 (28). Имя прилагательное
28 (29). Склонение имён прилагательных
29 (30). Правописание окончаний имён  прилагательных
30 (32). Имя прилагательное в предложении
31. Повторительные упражнения на пройденное об имени прилагательном
32 (33). Имя числительное
33 (34).    Склонение    количественных числительных
34 (35). Правописание количественных числительных
35 (36). Склонение порядковых числительных
36 (37). Местоимение
37 (38). Склонение личных местоимений
38  (39). Местоимение   в  предложении
39  (40). Глагол
40  (50). Глагол в  предложении
41.  Глаголы на -ся
42.  Приставки  в   глаголах
43. Лица глагола
44.  Времена глагола
45.  Два спряжения глагола
46.  ь в окончаниях глаголов
47.  Неопределённая форма глагола
48.  -тся и -ться на конце глаголов
49.  Повелительная  форма   глагола
50.  Повторительные   упражнения на пройденное о глаголе
51.  Наречие
52.   Наречие в предложении
53.  Предлог
54.  Союз
55.  Повторительные   упражнения на все пройденное

1. Состав слова.

Упражнение 1. Рассмотрите таблицу и ответьте на вопросы:

1.  Что называется корнем слова?
2.  В какой части слова заключается его основной смысл? Докажите  это на примере: дело, делать, дельный, деловой, отделка.
3.   Что называется окончанием слова? Укажите окончания в данных примерах: К  девочке пришла подруга. Девочка дала подруге книгу.
4.  Как  называется  часть  слова, стоящая  перед корнем? Как приставки изменяют основное значение слова? Объясните это на примерах: приходит, уходит, выходит, подходит.
5.  Как называется часть слова, стоящая между корнем и окончанием? Как суффиксы изменяют основное значение слова? Объясните это на примерах: море, моряк, морской.

Упражнение 2. Образуйте новые слова от корня нёс при помощи приставок:  с-, в-,  от-, при-, до-, пере-,  про-,  об-, за-, раз-.
Составьте с новыми словами предложения.

Упражнение 3.  Выделите в данных  словах  приставки и корни.

Разводить, выводить, уводить, отводить, заводить, переводить, приводить, вводить, наводить, обводить, изводить, сводить, доводить.

Упражнение 4. Укажите в выделенных словах приставки и объясните, как изменяется значение выделенного слова от изменения приставки.

1. С звонким хохотом вбежали дети на крыльцо. 2. Миша побежал догонять товарищей. 3. На крик выбежала из избы бабушка. 4. Мимо нашей избы пробежали испуганные овцы. 5. Девочка перебежала на другую сторону улицы. 6. Прибежали в избу дети, второпях зовут отца. 7. С окрестных гор уже снега сбежали мутными ручьями.

Упражнение 5. Выпишите слова с корнем ход и отделите в них приставки.

1. Приходи, весна, скорее с весёлым солнцем и теплом. 2. Из-за большого леса солнышко выходит. 3. Медленно сходят в долину стада. 4. Войска совершили трудный переход через горы. 5. В темноте я с трудом нашёл выход на улицу. 6. У нашего дедушки медленная походка. 7. Кролики требуют внимательного ухода.

Упражнение 6. К данным словам подберите ряд слов с тем же корнем и расставьте ударения.

Жар, стрел(а), мост, лес, цвет, соль, груз, бед(а).

Упражнение 7. Укажите в данных словах составные части: приставку, корень, суффикс, окончание — какие в них есть.

Река, сказка, звёздочка, длинный, выстрел, слепой, радость, победа, храбрецы, моряк, ветерок, лётчики, ледяной, переделка, походка, разведчик, полёт, рассказ, поход.

Упражнение 8. Перепишите, отделяя в словах приставки.

Приезд, проверка, заработок, обмерить, рассада, подводник, наездник, сожаление, восход, наседка, безделье, победитель, переход, перелётный, выписка, отметка, разъезд, надстройка, описка.

Упражнение 9. Перепишите и подчеркните в словах суффиксы.

Рама — рамка — рамочка. Гора — горка — гористый. Трава — травка — травушка — травинка. Старик — старость—старичок — старенький. Вред — вредный — вредитель. Дерево — деревцо — деревянный. Двор — дворовый — дворник. Стол — столяр — столовая. Дождь—дождичек—дождевой.

2. Однокоренные, родственные слова.

Гора— горка, горная (страна), гористый (край), горец, нагорный (берег), пригорок, Горки, Загорск, Красногорск.

Упражнение 10. Подберите родственные слова к данным словам; подчеркните в них корень и расставьте ударения.

Бег, ряд, стар, сад, дел(о), бел, пил(а), мест(о), вред, рыб(а), мер(а), лёт, пар.

Упражнение 11. Перепишите данные слова по группам так, чтобы в каждой группе оказались слова с одним корнем; корни слов подчеркните.

Жар, дым, лес, вода, жаровня, водяной, дымить, лесник, водянка, жаркий, лесной, жара, дымчатый, жарить, перелесок, дымок, водичка, лесничий, жаркое, дышать, лесистый, наводнение, Полесье, пожар, водник, лесоруб, пожарный.

Упражнение 12. Спишите текст и подчеркните однокоренные, родственные слова.

В ПИОНЕРСКОМ ЛАГЕРЕ.

       Летом мы жили в лагере. У нас был большой сад. За садом ухаживал старик-садовник. Он знал названия всех садовых цветов. В зтом году он посадил много новых цветов. Он рассадил их по краям дорожек. Мы любили наш сад и часто помогали садовнику в его работах по садоводству.

Упражнение 13. Такое же задание, как в упражнении 12.

НАШИ ЛЕСА.

       В Советском Союзе много лесов, особенно на севере. В лесной чаще водятся звери и птицы. В лесах работают артели лесорубов. Лес рубят по плану. В лесах есть места, где запрещено производить рубку деревьев. Это — лесные заповедники.

Упражнение 14. Определите разницу в значениях слов:

гора и горец, сани и санки, езда и наездник, земля и землянка, зима и зимовщик, цветок и цветник, груз и грузчик, сено и сенник, пасека и пасечник.

Упражнение 15. Определите корень в данных словах и объясните смысловую разницу между ними:

поле и полянка, пруд и запруда, берег и набережная, известие и вестник, граница и пограничник, вода и водник, пастух и подпасок, лес и перелесок, полк и полководец, знамя и знаменосец, шахта и шахтёр, стол и столяр.

Упражнение 16. От каких слов произошли:

а)  названия городов: Ленинград,   Сталинград,   Задонск, Беломорск, Енисейск;
б)  названия селений: Сосновка, Дубки, Бережки, Заречье, Горки, Антоновка, Снегирёво;
в)  клички животных: Сивка, Гнедко, Серко; Пестрянка, Бурёнка, Красотка; Жучка, Шарик, Каштанка.

3. Ударение.

Что называется ударением?
Какой слог называется ударным?
Может ли ударение влиять на смысл слова? Покажите это на примерах:
пa'ры — пары', бе'регу — берегу', стре'лки — стрелки'.

Упражнение 17.  Скажите и запишите  предложения по данному образцу со следующими словами:

воды,   руки,   доски,  реки,   города,   леса,   края,  горы,  моря, озёра, дома, учителя.

Образец: В реке много воды. Зашумела весенние воды.

Правильно произносите следующие слова:

атмосфе'ра                 кo'мпас                      ромa'н
баро'метр                   краси'вее                   рубе'ж
библиоте'ка               креме'нь                    сре'дства
гу'сеница                   не'нависть                 ста'туя
де'ятельность            пара'граф                   хода'тайство
добы'ча                      портфе'ль                  хозя'ева
заржа'вел                   прези'диум                хлo'пок

Упражнение 18. Составьте и запишите 8 предложений, употребляя по выбору данные выше слова. Расставьте ударения.

Упражнение 19. Прочитайте предложения, отмечая голосом ударения в выделенных словах.

1. Будь де'ятельным и честным сыном своей Родины. 2. В слу'чае моего отсутствия, передай книгу сестре. 3. Железо ржа'веет на воздухе. 4. Я прочёл интересный рома'н. 5. Что может быть краси'вее гор, позолоченных яркими лучами восходящего солнца! 6. Углекопы повысили добы'чу угля. 7. По накова'льне молотом я бью и песню о труде пою. 8. Для отражения вражеского наступления были использованы все сре'дства: артиллерия, танки и авиация.

Упражнение 20. Спишите текст и расставьте ударения в словах.

       Мы въезжаем на пригорок. Солнце уже печёт. Низкие холмы разбегаются, как волны. Между ними вьются овраги.
      Всё дальше и дальше едем мы. Становится жарко. По дороге клубится пыль. Холмы всё ниже и ниже. Деревьев почти не видно. Кругом одни поля. Вот она, безграничная украинская степь!

Упражнение 21. Прочитайте стихотворение. Объясните выражение: Флаг, переполненный огнём, цветущий, как заря. Спишите стихотворение и расставьте ударения в словах.

СОВЕТСКИЙ ФЛАГ.

Флаг, переполненный огнём,       То молот вольного труда,
Цветущий, как заря,                       Серпа изгиб литой,
И тонким золотом на нём             Пятиконечная звезда
Три доблести горят:                       С каймою золотой.

Н. Тихoнов.

4. Безударные гласные в корнях слов.

Одинаково ли произносятся гласные под ударением и без ударения?
Сравните произношение выделенных гласных в словах:
водa'— вo'ды, рекa'—ре'ки, пoля'— пo'ле.
Как можно проверить правописание безударных гласных?
Покажите это на примере: холмы, встречать, шалун, чистота, рядовой.

Упражнение 22 (21). Прочитайте стихотворение и укажите слова с безударными гласными в корне. Можно ли эти гласные проверить ударением?

Упражнение 23 (22). Спишите текст и объясните правописание выделенных букв.

     Сегодня журавли прилетели. Зиму провели они на тёплом юге, где всегда греет солнце. Пока летят они к нам, много чудесного видят. Видят они и поля, и леса, широкие реки и большие болота. Видят города с высокими домами и много-много деревень и селений. Пролетали они над морем и видели на нём большие корабли и маленькие лодочки с белыми парусами.

Упражнение 24 (23). Спишите стихи, вставляя в слова пропущенные гласные. Объясните их правописание.

Упражнение 25 (24). Спишите примеры, вставьте пропущенные гласные и объясните их правописание.

1. Я помню гор высокие в...ршины, прозрачных вод в...сёлые струи. 2. Днём и ночью грузит поезда чёрным зол...том Караганда. 3. По дорожкам, по сн...гам, по л...сным лужайкам приск...кал на праздник к нам длинноухий зайка. 4. Над р...систыми лугами в...терок н...чной гуляет. 5. В р...ке м...стами глубь ясна. 6. Пахнул в...терок, заш...птал в тростнике. 7. Наша речка льётся, сер...брится, вьётся через пашню и л...сок.

Упражнение 26 (25). Выпишите из стихотворения выделенные слова с безударными гласными в корне; рядом с каждым таким словом напишите проверочное слово.

МЫ СТРОИМ.

Образец: Не смолкa'я — смo'лкнуть.

Упражнение 27 (26). Спишите рассказ, вставляя пропущенные гласные. Объясните их правописание.

ИЗ ЖИЗНИ ВАНЮШКИ.

(Из  прошлого.)

Сидит В...нюшка в м...стерской и вспоминает р...дную д... ревню. Где теперь милые п...ля, покрытые хл...бами? Какой среди них простор и раздолье! Где лес, в котором он собирал ягоды и гр...бы? Где та р...ка, в которой он л...вил плотву и пескарей и резал об осоку ноги? Какая быстрая и светлая эта р...ка! Где з...лёные луга, на которых он сушил и сгр...бал сено? Сколько к...локольчиков и ромашки на этих лугах! Где р...дная избушка? Где любимые товарищи и друзья? Всё куда-то д...леко отодвинулось.

Упражнение 28. Спишите статью и рядом с каждым выделенным словом напишите проверочное слово.

НА РАВНИНЕ.

          Мы выехали ранним утром. За холмом всходило солнце. Дул влажный ветерок. Над прудом стоял туман. Пыли не было. Сильная роса лежала на траве. Вот мы выехали за деревню. Впереди зеленели поля. Далеко видно кругом. Поднимается солнце, стало теплее. Небо ясно. Высоко в небе звенят жаворонки. Вьётся река синеющей лентой. За ней расстилаются зелёные луга, а за лугами — холмы.

Упражнение 29. Спишите примеры и в выделенных словах подчеркните безударные гласные, не проверяемые ударением.

1. От продажи излишков хлеба колхоз получил большой доход. 2. Разведчика ранило в колено. 3. В нашем городе с каждым годом количество населения увеличивается. 4. На горе вид нелся дом с белыми колоннами. 5. Комары и мошки надоедливо садились на лицо. 6. У нас новый комод. 7. Конопля росла бурно.

Упражнение 30. Даны слова с безударными гласными, не проверяемыми ударением. Выпишите слова на тему „Город", составьте с ними 8 предложений (по выбору). Безударные гласные, не проверяемые ударением, подчеркните.

Вокзал, республика, улица, громадный, магазин, киоск, комод, диван, аптека, завод, квартира, трамвай, казак, театр, сигнал, сирень, автомобиль, амбар, вагон, билет, комната, плакат.

Упражнение 31. Данные слова с не проверяемыми ударением гласными распределите по трём темам: 1) занятия людей, 2) орудия труда, 3) машины. Непроверяемые гласные подчеркните.

Комбайн, бригадир, долото, молоток, трактор, капитан, топор, командир, сеялка, матрос, гончар, молот, маляр, портной, лопата, милиционер, багор, артиллерист.

Упражнение 32. Из данного списка слов выпишите слова на тему „Время". Непроверяемые гласные подчеркните.

Календарь, коллектив, месяц, минута, молотьба, порошок, январь, юноша, якорь, февраль, апрель,  колодец,  коромысло,  сентябрь, абажур, вчера, октябрь, пасека, ноябрь,  чемодан, артель, одежда, верблюд, декабрь, секунда,  газета,  сегодня,  каникулы.

Упражнение 33. Даны слова с безударными  гласными,   не проверяемыми   ударением.   Слова эти  относятся к теме   „Растения".   Выпишите их, разделив по значению на шесть групп: 1) деревья, 2) злаки, 3) овощи, 4) цветы, 5) кусты, 6) травы.

Пшеница, берёза, ромашка, ячмень, тополь, горох, орешник, ольха, акация, смородина, овёс, огурец, малина, капуста, осина, колокольчик, черёмуха, яблоня, картофель, конопля, фиалка, чеснок, морковь, жасмин, боярышник, осока, лебеда, одуванчик, калина, арбуз.

Упражнение 34. Из данного списка слов выпишите слова, обозначающие явления природы; запомните их написание.

Мороз, железо, восток, олово, ураган, запад, океан, иней, серебро, заря, горизонт, север, гавань, берег, автомобиль, облака, овраг, корабль, проталина, метель, урожай, мешок, заяц, работа, лагерь, костёр, зарево, зарница.

Упражнение 35. Все слова с безударными гласными, не проверяемыми ударением, помещённые в упражнениях 29, 30, 31, 32, 33, 34, расположите столбиками по данным группам:

Упражнение 36. Выпишите в свой словарик географические названия и выделите в них безударные гласные, не проверяемые ударением.

Океан, велосипед, пожар, корабль, акула, якорь, облака, капитан, канат, гавань, маяк, беседка, кушак, караван, тайга, обезьяна, матрос, лоцман, вагон, ураган, железо, бамбук, север, орешник, плантация, Кавказ, овраг, запад, горизонт.

Упражнение 37. Выпишите из данной статьи слова, которые можно включить в „Железнодорожный словарик".

НА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОЙ СТАНЦИИ.

        Мы приближаемся к станции. Ровной лентой уходит вдаль полотно дороги с блестящими полосками рельс. Вот и семафор. Впереди темнеет чёрное от дыма паровозное депо. За ним высится водокачка. То и дело раздаются короткие хлопотливые свистки паровозов. На запасных путях стоят товарные вагоны. Подходим к вокзалу. Только что ушёл пассажирский поезд на Харьков. Вокзальная платформа опустела. Окно билетной кассы закрыто. Машиниста с кочегаром сменила другая бригада, и они спешат домой. Стрелочник разговаривает о чём-то со сцепщиком вагонов. Сторож подметает сор. Станция готовится к приёму скорого поезда из Баку.

Упражнение 38. Спишите статью и в выделенных словах подчеркните безударные гласные, не проверяемые ударением.

ОГОРОД.

       Огород был позади двора. Сейчас же за двором был небольшой садик. Несколько кустов крыжовника, малины, смородины и три большие яблони. Дальше тянулись гряды.  На них  были посажены морковь, репа, капуста, редька; свешивались с борозды плети огурцов; торчал на тычинках горох; от лёгкого ветерка покачивал головками спелый мак.

Упражнение 39. Такое же задание, как в упражнении 38.

      Чего только не даёт дерево людям! Брёвна и доски для постройки жилищ, дрова для их отопления, столы, скамейки, парты, кровати, корыта. Лодки, телеги, сани, бороны сделаны из дерева. Скрипка, балалайка, гитара, рояль родились в лесу. Из древесной коры плетут лапти, делают мочало, ткут кули и рогожи, гонят дёготь. Листья дерева вместо соломы служат подстилкою для скота. Из ветвей вяжут веники и мётлы, плетут корзины.

Упражнение 40. Такое же задание, как в упражнении 38.

1.   Мы  отстояли   свободу   и  независимость своей Родины. 2.    Александр   Васильевич   Суворов  был  великий  полководец. 3.  По пустыне медленно шёл караван верблюдов. 4. Вчера мы ландышей нарвали. 5. Тускло горела керосиновая лампа. 6. Мама купила новое решето. 7. За печкой трещал сверчок. 8. Золотая осень бывает в сентябре. 9. Завтра в нашей школе спектакль. 10. На песке блестела рыбья чешуя.  11. Ящерица грелась на солнышке. 12. На бахче поспевали арбузы. 13. Пионеры быстро поставили на поляне палатки.

5. Слитное написание приставок.

Солнце за тучку зашло.

Упражнение 41. Объясните, какое новое значение придают слову приставки.

1. Шёл (по дороге), дошёл (до школы), пришёл (в класс), вышел (из дома), перешёл (через речку), зашёл (за товарищем), сошёл (с крыльца), обошёл (весь сад),  ушёл  (в  лес),  пошёл (в сельсовет).

2. дать

/               \

раздать        додать         передать        придать
отдать          выдать        издать            сдать       

3. Говор, разговор,  уговор, выговор,  переговоры,  приговор, заговор, поговорка.

Упражнение 42. От данных слов образуйте новые слова, используя, где возможно, приставки: при-, под-, от-, в-, с-, про-, пере-, об-, на-.

Летит, гонит, делай, горит, плывём, идём, возит, учить.

6. Правописание приставок
в-, над-, об-, от-, под-, пред-.

Упражнение 43. Спишите; укажите в данных словах приставки и объясните их написание.

Вбили, впустите, отколи, подпиши, отдохну, надстроили, подкрался, отдай, подпрыгнул, вбежали, встали, отдали, отстали, подсади, подбили, подстрелил, обстригли, обрубили, обсудим, подсыпать, вскочил, подхватил, предвидел, представьте.

Упражнение 44. Добавьте одну из приставок от-, под-, над-, какая подойдёт, к следующим словам:

ставка, стройка, сказал, ступили, пишите, деление, думали, держите, толкнул, пилите, катим, вязал, рубите, бросил.

Упражнение  45. Прибавьте к данным  словам  приставки и составьте с этими словами предложения:

учил, бил, пустил (с приставкой под- или от-);
ехали, ужинали, толкнули (с приставкой от-);
жечь, думать, рубить (с приставкой об-).

7. Приставка с-.

Упражнение 46. Спишите предложения; подчеркните слова с приставкой с-.

1. Раньше встанешь, больше сделаешь. 2. Рожь уже сжата. 3. Сбор винограда закончился. 4. Сгоряча я не почувствовала боли. 5. Мы сговорились идти завтра в музей. 6. Сзади пруда сгорел сарай. 7. С горы сбегает ручеёк. 8. Путники сбились с дороги. 9. Вот здесь мы срубили берёзку. 10. Дети с криком сбежали с крыльца. 11. Лошадка еле сдвинула воз с места.

Упражнение 47. Спишите предложения и подчеркните в словах приставку с- и следующие за ней буквы (б, г, д, ж).

1. Тучи сгустились и повисли над землёй. 2. Крестьянин сжалился над птичкой и впустил её в избу. 3. Охотник крепко сжимает ружьё. 4. Дрова сгорели, и костёр погас. 5. Пассажир сдал вещи в багаж. 6. Мы сговорились навестить больного учителя. 7. Девушки дружно принялись сгребать сено в копны. 8. Пенёк старой сосны сгнил и почернел. 9. Костя купил сборник стихотворений Некрасова.

Упражнение 48. Составьте по два предложения со словами здесь, здание, здоровье.

Упражнение 49. Спишите предложения, вставляя вместо точек приставку с-.

1. Задумала старуха падчерицу со света ...жить. 2. Не ...держать коня  лихого. 3. ...бил, ...колотил — вот и колесо. 4. Змеи весной ...вбрасывают кожу. 5. Собак  ...бежалось с полсотни. 6. Льдины то расходились, то ...ближались. 7. Храни свои ...бережения в ...берегательной кассе. 8. Хлеб уже ...жали и ...везли с полей.

8. Правописание приставок на з — с.

из-    воз-    раз-    без-

ис-    вос-    рас-    бес-

Упражнение 50. Напишите данные слова с приставкой из- или ис- буквы з и с подчеркните.

Брать — портить, жарить — сохнуть, бежал — тратил, водить-пытать, жить — пробовать, режьте — тратьте.

Упражнение 51. Данные слова напишите с приставкой воз- или вос-;буквы з и с подчеркните.

Ход — дух, наградить — питать, ненавидеть — кликнуть, водить — становить.

Упражнение 52. Напишите данные слова с приставкой раз- или рас-, буквы з и с подчеркните.

Храбриться, думать, стрелять, влечение, тащить, цветут, спросите, дать, смотрим, двинулись, красьте, колите, скажем, решили, пустить, водить, продали, работали, вести, кроить, кинулись, вернёмся, хвалят, ставить, чесать, ломаем, мешали.

Упражнение 53. Данные слова напишите с приставкой без- или бес-;буквы з и с подчеркните.

Вредный, полезный, людный, покойный, жизненный, сильный, страшный, честный, хозяйственный, водный, шумный, партийный, грамотный, дымный.

Упражнение 54. Каждые два выделенных слова соединяйте в одно; предлог обращайте в приставку.

Образец: Степь без воды. — Безводная степь.

1. Герой без страха. 2. Мотор без шума. 3. Дело без пользы. 4. Зима без снега. 5. Человек без силы. 6. Дорога без конца. 7. Глубина без меры. 8. Подарок без цены. 9. Ночь без сна. 10. Даль без предела. 11. Местность без леса. 12. Работа без ошибки. 13. Небо без облаков. 14. Время без забот.

Упражнение 55. Перепишите статью и вместо точек вставьте букву з или с.

НАСТУПЛЕНИЕ.

     Командир отдал ра...поряжение наступать. Наша пехота бе...страшно бросилась в атаку ра...вёрнутым строем. Ряды неприятеля ра...строились. Бе...прерывно гремели пушки. Снаряды в...рывали землю. Враг был ра...громлен. Отступая, он ра...рушил мост и в бе...порядке ра...сыпался по лесу.

Упражнение 56. Такое же задание, как в упражнении 55.

     Не успел ра...сказчик произнести последние слова, как обе собаки поднялись и и...чезли во мраке. Послышалась беспокойная беготня ра...тревоженного табуна. Лай замолк. Голос Павла принёсся уже и...далека. Внезапно ра...дался топот скачущей лошади, и опять всё смолкло.

Упражнение 57. Прочитайте статью и выделите слова с приставками раз- (рас-),  без- (бес-) и с- и объясните их написание.

УТРО.

      Рассвет начинается. Я вышел из дома и направился к лесу. Река сбрасывала с себя дымку тумана. Кругом расстилаются безбрежные колхозные поля. Жаворонки вьются в беспредельной высоте и рассыпают свои радостные песни. Раскалённое солнце разбрасывает свои лучи  на  необъятные  просторы земли.   Вот вошёл  я в лес. Воздух здесь наполнен запахом расцветающих цветов. Узкая расчищенная дорожка вела в глубину леса.

Упражнение 58. Спишите статью и вставьте в приставках пропущенные буквы з или с.

ОСЕНЬЮ.

Моросит мелкий дождь. Он идёт с ра...света и льёт бе...престанно тонкими струйками. Без устали дует ветер, далеко ра...нося семена деревьев и трав. Первая ра...пустилась берёза, и она первая пожелтела. Осина ра...цветилась красными листьями. Но порывистый ветер ...брасывает и это последнее убранство. Кружатся в воздухе и...сохшие листья и ра...стилаются по мокрой земле. Цветы и...чезли. И...мокшие заборы смотрят уныло. Галки стаями усаживаются на крышах и ...пихивают одна другую. Всё позже во...ходит солнышко, все раньше заходит оно.

Упражнение 59. Спишите статью и подчеркните слова с приставками раз-—-рас-, без-— бес-; объясните их написание.

ГРОЗА В ЛЕСУ.

       Летнее солнце беспощадно жгло землю. В раскалённом небе начали сгущаться облака. Лес наполнился тревожным птичьим криком. Воздух прозрачен; можно рассмотреть самую дальнюю сосну.
      Небо стало чёрным. Отяжелевшая туча не двигалась. Послышался шум. Лес принял беспорядочный вид. Ломались сучья, трещали деревья. Стала распространяться тьма. Вдруг всю местность осветила яркая молния. Разъярённым зверем заревел гром. Начался ливень с градом. По небу беспрестанно летали стрелы молний. Наконец небо начало расчищаться. Блеснул солнечный луч.

Упражнение 60. Спишите статью и подчеркните слова с приставками.

В МОСКВЕ.

        Когда Ваня приехал в Москву, красная столица произвела на него огромное впечатление. На улицах возвышаются гигантские здания. Бесконечная вереница трамваев, автомобилей и автобусов с шумом и звоном проносится по широким улицам и площадям. С восхищением рассматривал Ваня подземные дворцы и чудесные поезда московского метро.

9. ъ после приставок.

Упражнение 61. Спишите предложения и подчеркните ъ с приставками.

1. Мальчик съел свой завтрак. 2. Подъём на гору был труден, а съехали мы легко. 3. Эти грибы не съедобны. 4. Мой брат объехал много стран. 5. Собачка съёжилась от холода. 6. Учитель объяснил, как высчитать объём ящика. 7. Лучше знаешь — объясни другим. 8. Кустари объединились в артель. 9. Часовой требует предъявить пропуск. 10. Всех нас объединяет любовь к родной земле.

Вопросы для повторения.

1.  Что называется корнем слова?
2.  Какие слова называются однокоренными?
3.  Что называется приставкой? На какие две группы делятся приставки?
Укажите приставки в словах:
находка, прекрасный, собрание, поход, перелёт.

4.  Объясните на данных примерах, как следует писать приставки, оканчивающиеся на з — с:

избрать — испытать          вознаградить — воспитать
раздать — растаять           безвредный — бесснежный

Как пишется приставка с-? Объясните это на примерах:
сбить, сдать, скрыть, сжать, сгладить, складывать.

5.  Назовите пять слов с ъ после приставки.
6.  Что называется суффиксом?
7.   Образуйте имена существительные с суффиксами -ок или -ик от слов: стол, дуб, лес, дом, кнут, шнур.   Какой  оттенок значения вносят в слова эти суффиксы?
8.   Как называется изменяемая часть в слове?
9.   Назовите слова, которые состоят только из корня или из корня и окончания.
10.   Назовите слова, которые состоят из приставки, корня и окончания.
11.   Назовите слова, которые  состоят из корня, суффикса и окончания.
12.   Назовите  слова,  которые  состоят  из  приставки, корня, суффикса и окончания.

10. Повествовательные, вопросительные и
восклицательные предложения.

        Что называется вопросительным предложением? Приведите несколько примеров. Какой знак ставят в конце вопросительных предложений?
        Какие предложения называются восклицательными? Какой знак ставят в конце их? Придумайте несколько восклицательных предложений и укажите, что они обозначают (приказание, просьбу, приветствие, радость и т. д.).
        Что называется повествовательным предложением? Какой знак ставят в конце его? Приведите 4—5 примеров повествовательных предложений.

Упражнение 62. Прочитайте и укажите в данных текстах повествовательные, вопросительные и восклицательные предложения.

1. Я живу в деревне. Наша деревня называется Александрово. Она расположена на берегу реки Истры. Мои родители тоже живут в деревне. Они работают в колхозе. Наш колхоз называется „Ударник".

2. Чьи это широкие, бескрайние поля?
Чья это такая богатая земля?
Это всё наши колхозные поля!
Это всё наша Советская земля!

3. Трудитесь, дети! Упорно и неутомимо трудитесь! Ведь и великие люди вот так же сидели на школьной скамье и учились, как вы.

Упражнение 63. Прочитайте выразительно данный текст вслух, выделяя   голосом   вопросительные   и повествовательные   предложения.

Упражнение 64. Выпишите восклицательные предложения.

1. Как хороша страна родная! Как любим мы свой край родной! 2. Что же ты, соловушка, корму не клюёшь, вешаешь головушку, песен не поёшь? 3. Спи, моя радость, усни! 4. Кто при звёздах и при луне так поздно едет на коне? 5. Как хорошо стало после дождя! 6. Как не любить родной Москвы! 7. Слава тем, кто великую службу сослужил для отчизны своей! 8. Да здравствует созданный волей народов единый, могучий Советский Союз!

Упражнение 65. Спишите примеры и расставьте нужные знаки препинания в конце предложений.

1. Когда ж опять увижу я мою реку, леса, поля 2. Голубушка, как хороша Ну, что за шейка, что за глазки Рассказывать, так, право, сказки Какие перышки Какой носок 3. Кумушка, мне странно это Да работала ль ты в лето 4. О, будь всегда, будь сердцу мил, мой край родной 5. Чей это конь неутомимый бежит в степи необозримой 6. Здравствуй, солнце да утро весёлое

11. Главные и второстепенные члены предложения.

       Заря разгорается. Золотые полосы протянулась по небу. В оврагах клубятся пары. Запели жаворонки. Подул предрассветный ветер. Тихо всплывает багровое солнце.

Сколько здесь предложений?
Какие из этих предложений распространённые, какие — нераспространённые?
Разберите, какие слова в каждом предложении связаны между собой по смыслу.
Назовите в каждом предложении сначала главные члены (подлежащее и сказуемое), а затем — второстепенные.

Упражнение 66. Прочитайте статью и перепишите, расставляя точки.
Скажите,  о  ком   или  о   чём  говорится   в  каждом  предложении.

УТРО.

      Я проснулся ранёхонько солнце только что встало на небе не было ни одного облачка всё вокруг блестело я пошёл побродить по небольшому фруктовому саду под ясным небом трепетали жаворонки я даже шапку снял с головы и дышал радостно, всей грудью.

Упражнение 67. Разберите, какие слова в каждом предложении рассказа связаны между собой по смыслу.

САМОЛЁТ ПРИЛЕТЕЛ.

    Было раннее утро. Я шёл на реку. Вдруг загудел самолёт. Самолёт быстро снижался. Вот он спустился на соседний луг. Я побежал к нему. Из деревни с криком бежали ребята.

Упражнение 68. Распространите данные предложения.

ОСЕНЬЮ.

Надвинулась осень. Отцветают цветы. Трава блёкнет. Пожелтели берёзки. Закраснелись осинки. Птицы улетают. Прячутся жуки. Пустеют леса. Осыпаются листья. Хмурится небо. Дует ветер.

Упражнение 69. Спишите статью и подчеркните второстепенные члены предложения, поясняющие подлежащее, одной чертой, а поясняющие сказуемое — двумя.

ВЕСНА ПРИШЛА.

    Стояла ясная морозная погода. Вдруг подул тёплый ветер. Три дня шёл дождь. Туман окутал окрестность. По овражкам заиграли весенние ручейки. К вечеру засинело небо. Утром ясное солнце быстро растопило тонкий ледок. Зазеленела молодая травка на пригорках. Над вербой загудели трудолюбивые пчёлки. Пришла долгожданная весна.

Упражнение 70 (71). Прочитайте стихи и укажите определения.

От края до края, по горным вершинам,
Где вольный орёл совершает полёт,
О Сталине мудром, родном и любимом
Прекрасную песню слагает народ.

Упражнение 71 (72). Спишите статью и подчеркните определения.

ЖИЗНЬ В ЛЕСУ ЗИМОЙ.

       Выбрали мы тихий солнечный денёк и поехали на лыжах в ближний лес. После сырой осени стало в нём светло и нарядно. Лесные полянки покрылись белым, пушистым снегом. Ветви деревьев украсились серебряным инеем. В гуще берёзовых веток мы увидали стайку весёлых синиц. Они ощипывали берёзовые почки. Поползни обшаривали трещинки старых дуплистых деревьев. Большой серый дятел стучал по сосне длинным, крепким носом.

Упражнение 72 (73). Спишите статью и подчеркните определения вместе с определяемыми словами.

ИЗБА РЫБАКА.

      Через небольшое крылечко я вошёл в тёмные сени, а потом — в избу рыбака. Светлая, просторная комната в три окна. В переднем углу большой стол. На столе постлана чистая скатерть. По стене, около двери, широкая кровать. По другую сторону двери длинная печь с лежанкой. В простенке между окнами портрет И. В. Сталина. На стене, около кровати, небольшое зеркало. На это зеркало было повешено вышитое полотенце. Около печи по стене шла небольшая полочка, где стояла кухонная посуда.

Упражнение 73 (75). Прочитайте предложения и укажите в них дополнения и те слова, которые они поясняют.

1. Будит мельницу ручей. 2. Подснежники улыбались весне. 3. Румяной зарёю покрылся восток. 4. Машинист остановил поезд. 5. Влажная долина покрылась травой. 6. Грузчики затянули грустную песню.

Упражнение 74 (76). Спишите статью и подчеркните дополнения.

ВЕСНА В ТУНДРЕ.

       Весной суровая тундра быстро оживает. Показались проталинки. Равнины покрываются светлым мхом. Берёзки раскрывают почки. Летят стаи птиц. Появляются ненцы со своими оленями. Тундра наполняется шумом и криком.

Упражнение 75 (78). Прочитайте стихотворение, укажите обстоятельственные слова и объясните, что они обозначают: время действия, место действия или способ действия.

Упражнение 76 (79). Спишите текст и подчеркните слова-обстоятельства.

1. Вдали мелькнул огонёк. Мы повернули направо и быстро пошли по тропинке.   В лесу  звонко  раздавались   наши   голоса.2. Мой отец работает на фабрике. Он уходит на работу утром, а приходит вечером. Он всегда говорит мне: „Учись, Ваня, прилежно и хорошо. За работой и время идёт быстро".

Упражнение 77 (80). Выпишите из статьи „В дороге" обстоятельственные слова и те слова, которые они поясняют.

В ДОРОГЕ.

        Густой лес тянулся справа и слева. Лёгкой волной набегал изредка влажный ветерок. Вскоре ветер усилился. Внезапно грянул гром. Но туча быстро пронеслась. Лошади сначала бежали дружной рысцой, а потом пошли шагом. Мы выехали из леса. Теперь вправо от дороги зеленели луга, налево серебрилась река, а вдали темнел хвойный лес.

Упражнение 78 (82). Прочитайте данные предложения и укажите в них второстепенные члены: определения, дополнения, обстоятельства.

1. Мальчики поспешно вышли из рощи. 2. В речке плавали краснопёрые окуни. 3. Солнце ярко освещало поля. 4. Над берёзовой рощей поднялись грачи. 5. Луг пестрел синими колокольчиками. 6. Задумчиво шумят могучие сосны. 7. Тихо колы-нется густая рожь.

12. Грамматический разбор по членам предложения.

Укажите в первом предложении главные члены.
Поставьте вопросы к подлежащему и сказуемому.
Разберите  второстепенные члены   предложения:  какое   слово  они поясняют и на какие вопросы отвечают?

Старик ловил
ловил (чем?) неводом
ловил (что?) рыбу.

Рассмотрите  таблицу грамматического разбора второго предложения.

Упражнение 79 (83). Разберите данные предложения. При разборе пользуйтесь таблицей.

1. Партизаны захватили вражеских разведчиков. 2, Метель засыпала палатку снегом. 3. Дед торопливо шагал по сугробам. 4. Резкий ветер дул в лицо. 5. Кругом бушевала снежная буря.

Упражнение 80 (84). Спишите примеры и обозначьте члены предложения по образцу первого примера.

         п.           ск.            доп.      обст.места
1.  Рыбаки вытащили лодку на берег.

2.  Завтра пионеры выезжают в лагерь.
3. Сильная буря вырвала дуб с корнем.
4.  Маша отыскала в лесу знакомую тропинку.
5.  На берёзе появились зелёные листочки.
6. Ласковое солнышко осветило лесную полянку.
7. С моря дул холодный ветер.

Упражнение 81 (85). Прочитайте статью „Весна идёт" и назовите члены каждого предложения.

ВЕСНА ИДЁТ.

         Весело смотрит солнце на землю. С крыш каплет вода. На полях появились проталинки. Звонко льётся с вышины песня жаворонка. Он провожает песней холодную зиму. Громко, весело кричат грачи.
          Дорога потемнела. Сероватой полоской вьётся она по белой равнине. Деревья стряхнули с себя снег и иней. На вербах появились почки.

13. Предложение с однородными членами.

(Повторение.)

Упражнение 82. Прочитайте примеры и назовите в них однородные члены. Какие это будут члены предложения?

1.  Прилетели скворцы и жаворонки.
2.   Колхозницы и колхозники выехали в поле.
3.   Волны бились, кипели, метались во все стороны.
4.  От жары листья деревьев поблёкли и пожелтели.
5.  За окном вагона мелькали поля, леса, деревни, сёла.
6.  Ребята катались с горы на коньках и санках.

Припомните и ответьте на вопросы:
1.  Какие члены предложения называются однородными?
2.  Каким знаком  препинания  отделяются  друг от друа однородные члены предложения при письме? Покажите это на примерах.
3.  Ставится ли запятая, если  два  однородных  члена предложения соединены союзом й? Покажите это на примерах.

Упражнение 83 (89). Спишите предложения и подчеркните в них однородные члены.

1. Замёрзли реки, озёра и болота. 2. В лесах, в полях не слышно песен. 3. В речке водятся окуни, ерши и пескари. 4. Вдали виднелись леса, долины, горы. 5. Ноги путались и цеплялись в густой траве. 6. Воздух пропитан гарью и дымом, 7. Ходит, шумит вековая тайга. 8. В ночном небе вспыхивали, сверкали, горели огни праздничного салюта.

Упражнение 84 (90). Прочитайте предложения н объясните, почему поставлены запятые.

1. На заводах, фабриках, шахтах широко развернулось социалистическое  соревнование. 2. Колхозники сжали и убрали с полей рожь, пшеницу, овёс и ячмень. 3. На письменном столе лежали книги, журналы и газеты. 4. В облаках пыли потонули сады, улицы, хаты, плетни. 5. Мелькает, вьётся первый снег, 6. Лётчик должен обладать большим мужеством, упорством, выдержкой.

Упражнение 85 (92). Спишите данные  предложения с однородными членами; ставьте, где надо, запятые.

1. Лес зазвенел застонал затрещал. 2. По дороге тянулись люди повозки верблюды. 3. Вода пенилась бурлила шумела. 4. Густой туман окутал луга низины реку. 5. Туча растёт клубится извивается. 6. Берег был покрыт камешками раковинками водорослями. 7. Боевая песня льётся ширится растёт.

Упражнение 86 (93). Спишите данную статью; однородные члены подчеркните; ставьте, где надо, запятые.

В ЛЕСУ.

    В глухом лесу живут самые различные породы птиц. Здесь можно встретить тетеревов рябчиков диких голубей и рябых кукушек. Своим разнообразным пением оглашают лес дрозды чижи малиновки и сойки. На сучьях на кустах и в дуплах деревьев птицы вьют свои гнёзда кладут яйца и выводят детей. Из животных увидишь в лесу  медведя  волка  лисицу  колючего ежа.

Упражнение 87 (95). Спишите рассказ и подчеркните в предложениях однородные члены.

ГАВРОШ.

Гаврош, бегая взад и вперёд, карабкался вверх, спускался, шумел, мелькал повсюду. Звонкий голос его не смолкал ни на минуту. Громадная баррикада чувствовала его у себя на плечах. Он смеялся над бездельниками, заставлял работать лентяев, ободрял уставших; одних забавлял, других сердил, третьим надоедал, всех тормошил.

Упражнение 88 (96). Из ряда данных слов составьте предложения с однородными членами; расставьте знаки препинания.

Костёр, Федя, Ваня, Сеня, сидеть.
Холмы, пригорки, бежать, ручейки.
Освещать, ярко, солнце, леса, поля, лучи.
Лес, девочки, собирать, земляника, черника.
Синее, шуметь, волноваться, плескаться, море.
Сено, убирать, отец, мать, братья.

Упражнение 89 (97). Составьте предложения, в которые входили бы следующие однородные члены (порядок их можно изменить):

1) поля, леса, луга; 2) сосна, ель, кедр; 3) песни, смех, шутки, 4) пила, топор, молоток; 5) школы, библиотеки, клубы; 6) ягоды, грибы, орехи; 7) шумит, бурлит, пенится; 8) поют, свистят, щебечут.

Упражнение 90 (98). При списывании подчеркните однородные члены предложения и ставьте запятые, где они нужны.

1. Ночь была тихая но морозная. 2. Сначала подумай а потом отвечай. 3. Коля всё делает хорошо но очень медленно. 4. Зимой солнце светит но мало греет. 5. Готовь летом сани а зимой телегу. 6. Подула зима холодом сорвала листья с деревьев и разметала их по дорогам. 7. Река была не широкая но глубокая. 8. На смелого собака лает а трусливого кусает.

Упражнение 91 (99). Из данных двух или трёх предложений составьте одно с однородными членами; однородные члены подчеркните.

1. Бабочки порхают над цветами. Пчёлки порхают над цветами. 2. Разноцветные листья летят. Листья кружатся. Листья падают. 3. Мальчики пошли купаться. Мальчики пошли рыбу ловить. 4. Любите птиц. Любите цветы. Любите лес. 5. Много и нашей стране дремучих лесов. Много в нашей стране раздольных полей. 6. В саду растут яблони. В саду растут вишни. В саду растут сливы.

14. Обращение.

Здравствуйте, Марья Ивановна!
Здравствуйте, ребята!
Петя, иди сюда!
Учащиеся, неустанно овладевайте знаниями!

Упражнение 92 (101). Прочитайте и скажите, к кому обращаются с речью в следующих предложениях; назовите слова-обращения.

1. Прекрасны вы, поля земли родной. 2. Забушуй же, непогодушка, разгуляйся, Волга-матушка. 3. Эй, садись ко мне, дружок! 4. Вперёд чужой беде не смейся, голубок! 5. Смотри, кума, чтобы не осрамиться! б. Пронеситесь, тучи чёрные, сторонкой1 7. Все за работу, товарищи!

Упражнение 93 (102). Выпишите сначала те предложения, в которых обращение выражено одним словом, затем — двумя словами и, наконец, — тремя словами.

1. Поведай, песня наша, на весь родимый край, что месяцев всех краше весёлый месяц май. 2. Слушай, Родина, клич пионерский! 3. Зрей, наше юное племя! Путь твой широк впереди. 4. Средь зелёных лесов ты стоишь, деревенька родная. 5. Как не гордиться мне тобою, Родина моя! 6. Шуми, шуми, зелёный лес! 7. Дети, к вам, на радость вашу, ёлку я несу. 8. Ласкай же нас, солнце, своими лучами! 9. Эй, детвора, в школу пора!

Упражнение 94 (103). Спишите предложения и расставьте знаки препинания.

1. Учиться надо братец. 2. Всему товарищ свой черёд. 3. Приди весна с радостью. 4. Соседушка я сыт по горло! 5. Слышу лиса про твои чудеса. 6. Где ты Ваня пропадал? 7. Сторонушка родимая я шлю тебе привет. 8. Спой нам ветер про дикие горы, про глубокие тайны морей. 9. Музыканты вперёд! Запевалы вперёд! Нашу песню победную гряньте.

Упражнение 95 (104). Переделайте данные примеры так, чтобы подлежащее (вместе с пояснительным словом) стало обращением. Расставьте знаки препинания.

1. Пионеры выполняют заветы Ленина. 2. Ребята работают дружно. 3. Развеваются красные знамёна. 4. Шумит зелёный лес. 5. Льётся громче песня. 6. Ветер унесёт грозовую тучу. 7. Дети в школу собираются.

Образец:  Пионеры, выполняйте заветы Ленина!

Упражнение 96 (105). Напишите объявление о собрании или о прогулке, употребляя обращения; не забывайте ставить знаки препинания.

Упражнение 97 (107). Придумайте и запишите 5 предложений с обращениями к лесу, к солнцу, к весне, к Родине, к товарищам.

15. Прямая речь.

Ваня спросил: „Петя, пойдёшь в кино?"
Петя ответил: „Нет, я буду читать книгу".

Прочитайте примеры.
Рассмотрите, из каких частей состоят эти предложения.
Как расставлены в них знаки препинания?

Упражнение 98 (108). Укажите в данных примерах прямую речь и слова автора.

1. Крестьянин говорит: "Такого-то числа, поутру, у меня двух кур не досчитались". 2. Я сказал Ермолаю: „Поди достань пакли и справь нам лодку". 3. Ребятишки просили: „Дедушка, расскажи нам сказочку". 4. Маленькая девочка бежала и кричала: „Не видали мамы?" 5. Коля спросил Петю: „Ты пойдёшь сегодня в библиотеку?" 6. Поймала кошка соловья и, ласково его сжимая, говорила: „Соловушка, душа моя! Я слышу, что тебя везде за песни славят".

Упражнение 99 (109). Составьте и запишите 8 предложений на прямую речь.

Упражнение 100 (110). Прочитайте предложения; укажите в них обращения и прямую речь.

1.  Возглашает воевода: „Государь! Проснись! Беда!"
2.  Говорит Дадон, зевая: „А? Кто там? Беда какая?"
3.  Воевода говорит: „Петушок опять кричит".
4.  Балда братца гладит, приговаривая: „Братец мой любимый, устал, бедняжка! Отдохни, родимый".
5. Как взмолится золотая рыбка, голосом молвит человечьим: „Отпусти ты, старче, меня в море, дорогой за себя дам выкуп".
6.  Воротился  старик ко старухе, рассказал ей великое чудо: „Я сегодня поймал было рыбку, золотую рыбку, не простую".
7.  С поклоном старик отвечает: „Смилуйся, государыня рыбка, разбранила меня моя старуха".

(Из сказок А. С. Пушкина.)

Упражнение 101 (111). Спишите примеры и расставьте знаки препинания.

1. И молвил он, сверкнув очами Ребята не Москва ль за нами? 2. С громким, весёлым приветом дед обращался к реке Здравствуй красавица Волга. 3. Машутка отцу закричала Возьми меня с собой. 4.  Я проводил их всё тем же советом Не попадайтесь зимой. 5. Кажется, шепчут колосья друг другу Скучно нам слушать осеннюю вьюгу. 6. Мать попросила Позвольте мне повидать сына. 7. А Балда приговаривал с укоризною Не гонялся бы ты поп за дешевизною.

—  Так он убежал, оленёнок-то?
—  Убежал, Гришуха.
—  Жёлтенький?
—  Весь жёлтенький, только мордочка чёрная да копытца.

Д. Мамин-Сибиряк.

16. Сложное предложение.

1.  Облака рассеялись, на тёмносинем небе ярко засверкали звёзды.
2.  Дождик перестал, а солнышко не показывалось.
3.  Наступал апрель, но снег ещё не стаял.

     Разберите данные предложения.
    Сколько подлежащих в 1-м предложении? Какие? Какое сказуемое относится к 1-му подлежащему (облака)? Какое сказуемое относится ко 2-му подлежащему (звёзды)'} Можно ли назвать подлежащие или сказуемые в этом предложении однородными членами? Почему нельзя?
    Разберите так же 2-е и 3-е предложения.
    Нельзя ли разделить прочитанные предложения на части, которые были бы отдельными, самостоятельными предложениями?

  Сравните предложения в левом и правом столбиках:

1) Я пишу. Ты читаешь.       1) Я пишу, а ты читаешь.
2)  В саду цветут яблони.    2) В саду цветут яблони,
Порхают бабочки.                  порхают бабочки.

Упражнение  102.  Прочитайте сложные предложения и скажите, из каких простых предложений они состоят.

1.  Вьюга злится, вьюга плачет, кони чуткие храпят.
2.  Волны звучали, солнце сияло, море смеялось.
3.  Над рекой темнел дым, а сквозь него виден был пароход.
4.  Синицы умны, но они слишком любопытны.
5.  Где-то далеко трещал коростель, а за прудом в роще грустно посвистывал скворец.

Упражнение 103. Укажите в прочитанных сложных предложениях (упражнение 102), где части их соединены при помощи союзов, а где — без союзов.

Упражнение 104 (114). Данные простые предложения соедините попарно в сложные предложения при помощи союзов а, но (где какой больше подходит) и напишите.

1. Брат ловил рыбу. Я клал её в корзинку. 2. Дам тебе я зёрен. Ты песню спой. 3. Всё хорошо в природе. Вода — краса всей природы. 4. Погода была прекрасная. Неожиданно разразилась гроза. 5. Ласточки пропали. Вчера с зарёй всё грачи летали. 6. Восток заалел. Солнце ещё не показалось. 7. У дома протекала река. Вдали виднелся лес. 8. До вечера оставалась не более получаса. Заря едва-едва зажигалась.

Упражнение 105 (119). Допишите сложные предложения.

1. Раньше поле пахали сохой, а теперь .... 2. Ваня долго дожидался товарища, а . ... 3. Федя хотел идти в лес, но .... 4. Охотники видели волка, но .... 5. Все играли, а я .... 6. Митя остановился, а .... 7. Костя стал ладить салазки, а ... .

Упражнение 106 (118). Из данных простых предложений составьте сложные предложения  при помощи союзов а, но (какие подойдут) и запишите их.

1. По дороге ехала подвода. Сбоку бежала собака. 2. Мы торопились к переезду. Паром был на другой стороне реки. 3. На лужайке дуб растёт. В ветвях его широких птичка серая живёт. 4. Я лечу далёко, в тёплые края. Весной ты снова ожидай меня. 5.Буря утихла. Море ещё волновалось.

Упражнение 107 (120). Прочитайте статью „Ливень" и разберите, какие здесь простые нераспространённые предложения, какие — простые распространённые, какие — предложения с однородными членами и какие — сложные.

ЛИВЕНЬ.

        С юга надвигалась тёмная грозовая туча. Она заняла весь небосклон. Ярко вспыхивали молнии. Грохотал оглушительный гром. С вихрем и воем ринулся на пыльную землю освежающий ливень. Туча отдала земле себя всю, без остатка. После непродолжительного ливня облака рассеялись. Выглянуло солнце. Земля ликовала. К реке бежали и шумели мутные ручьи. Растения дышали ароматом. Зажужжали пчёлы, запорхали бабочки, закружились стаи мошек. Птицы запели радостные песни. Люди любовались на орошённые дождём поля и луга.

Вопросы для повторения.

1.  Какое  предложение   называется   простым нераспространённым и какое простым распространённым?
2.  Какие  члены   предложения   называются однородными?  Назовите несколько предложений с однородными членами.
3.  Какое  предложение   называется   сложным?  Приведите примеры.
4.  Что  называется   обращением и какими знаками препинания оно выделяется?
5.  Что такое прямая речь? Как выделяют прямую речь при письме?

17. Части речи.

Солнышко яркое в небе играет.
У речки в кустах соловей распевает.

Упражнение 108 (121). Прочитайте статью и укажите слова, обозначающие названия предметов, признаки предметов, действия предметов.

В ЛЕСУ.

    Высокие сосны подняли к небу свои вершины. Зелёные ёлочки выгибают красные ветки. Красуется кудрявая берёзка. Дрожит и трепещет листочками робкая осинка. Коренастый дуб раскинул шатром вырезные листья. Лесная полянка покрыта цветами кашки. Воркуют серые дикие голуби. Кричит рябая кукушка. Щебечут красивые малиновки. Поют лесные жаворонки.

18. Имя существительное.

(Повторение.)

Грозные тучи носятся по небу. Вспыхивают яркие молнии. Море бурлит и шумит. Волны заливают палубу корабля.

Разберите, какие слова соединены по смыслу в этих предложениях.
Выделите  из  данных   предложений слова, обозначающие названия предметов.
Как называется часть речи, обозначающая названия различных предметов (люди, вещи, животные, явления природы)?

Упражнение 109(122). Прочитайте примеры и укажите в них имена существительные.

Упражнение 110 (123). Подберите и запишите имена существительные на темы:

1)  Занятия людей:
Агроном, слесарь (продолжайте), ....

2)  Явления природы:
Ураган, заря (продолжайте), ....

3)  Орудия труда:
Лопата, топор (продолжайте), ....

4)  Географические названия:
а)  Холм, гора, долина (продолжайте), ....
б)  Тундра, тайга, степь, ....
в)  Исток, устье, ....

Упражнение 111 (125). К данным существительным подберите противоположные по значению существительные и запишите их.

Радость — горе, польза, свет, приезд, храбрость, полдень, свидание, труд, зрение, старость, вечер, друг, съезд, день.

Упражнение 112 (126). От данных слов образуйте имена существительные.

Гористый — гора, скалистый, счастливый, отважный, храбрый, утренний, тёмный, туманный, холодный, старый.

Шалить — шалость, платить, хвалить, воевать, посадить, подарить, остановить, раздать.

Упражнение 113 (127). Составьте и напишите коротенькие рассказы из простых распространённых предложений, включив в них данные существительные; озаглавьте эти рассказы.

а) Лето, утро, солнце, река, рыбаки, лодка, сети, корзины, рыба.
б) Ребята, кузовки, Жучка, лес, грибы, ягоды, полянка, ёлка, белка, ёж, речка, купанье.

Упражнение 114. Прочитайте стихотворение и выпишите из него сначала существительные единственного числа, а потом—множественного.

СОВЕТСКИЙ ПРОСТОЙ ЧЕЛОВЕК.

По полюсу гордо шагает,             Всех лучше советские скрипки
Меняет движение рек,                  На конкурсах мира звучат,
Высокие горы сдвигает                 Всех   ярче   сверкают улыбки
Советский простой человек ...    Советских весёлых девчат.

В морские глубины пробьётся,
Взойдёт на Эльбрус и Казбек
И всюду победы добьётся
Советский простой человек.

В. Лебедев-Кумач.

Упражнение 115 (129). Составьте рассказ под заглавием „Охота" и запишите его; используйте в рассказе следующие  существительные;

зима, мороз, берёзы, иней, снег, сугробы, охотник, лыжи, собака, опушка, заяц, выстрел.

Упражнение 116 (130). Данные существительные поставьте во множественном числе; окончания подчеркните.

Столица, город, страна, река, гора, холм, облако, ухо,  трава, яблоко, зверь, село, комбайн, учитель, комсомолец, статья,  песня, колесо, берег, дорога,  дача,  море,  остров,  звезда,  брат,  знамя, сестра, цепь, край.

Упражнение 117 (131). Данные существительные распределите по родам и напишите их.

Сокол, край, войско, страна, армия, орлёнок, лебедь, пень, осень, море, зверь, знамя, тень, собрание, май, песня, сеть, дождь, здание, озеро, камень, сарай, поле, вишня, день, дверь, ухо, лошадь, луч, вождь, честь, доблесть, геройство.

Упражнение 118 (132). Перепишите данные существительные, распределив их по родам. У существительных какого рода пишется на конце мягкий знак после шипящих?

Сторож, багаж, рожь, морж, ложь, стриж, молодёжь.
Врач, дочь, силач, меч, мелочь, калач, течь, смерч, речь, ночь, ткач, полночь, ключ, печь.
Малыш, глушь, шалаш, тишь, камыш, мышь.
Борщ, клещ; лещ, плащ, плющ, помощь.

Упражнение 119(133). Прочитайте статью. Почему ежегодные физкультурные парады в нашей стране называют праздником молодости? Укажите в статье все имена существительные и скажите, какого они рода и числа.

ПРАЗДНИК МОЛОДОСТИ.

      Москва. Площади, улицы, дома — всё расцвечено флагами и лозунгами. Сегодня физкультурный парад — праздник молодости. Со всех сторон льются чудесные песни, гремят оркестры, колышутся знамёна. Стройные ряды молодёжи — юношей и девушек — движутся к Красной площади.

19. Имена существительные
собственные и нарицательные.

Москва — сердце Советской, страны.
О Волга, колыбель моя! Любил лп кто тебя, как я?
Мчится в бой герой Чапаев на лихом коне.

Объясните,  что обозначают выделенные слова? С какой буквы они всегда пишутся?
Какие ещё слова пишутся с большой буквы? Приведите примеры.

К собственным именам относятся:

1.  Имена, отчества и фамилии людей: Александр Васильевич Суворов, Михаил Юрьевич Лермонтов.
2.  Названия населённых пунктов:  Ленинград,   Севастополь, Сталинград, Владивосток, село Коломенское, деревня Крутицы.
3.  Названия океанов,  морей,  озёр,  рек, гор: Атлантический океан,  Чёрное море, озеро Байкал, река   Днепр,   Уральские юры, гора Магнитная.
4.  Названия частей света:  Европа, Мая, Америка, Африка, Австралия;    названия   стран,   государств:    Союз    Советских Социалистических Республик (СССР), Польша, Чехословакия, Франция, Англия, Китай.
5.  Клички животных: Жучка, Барбос; кошка Мурка; лошадь Гнедко, Сивка; корова Бурёнушка, Красотка.

С маленькой буквы пишутся:

1.  Названия стран света: север, юг, восток, запад.
2.  Названия времён года: весна, лето, осень, зима.
3.  Названия дней недели: понедельник, вторник, ....
4.  Названия месяцев: январь, февраль, ....

Упражнение 120 (134).   Прочитайте  статью,   назовите   имена собственные. О каких подвигах молодогвардейцев вы знаете?

ПАМЯТНИКИ ГЕРОЯМ.

   Донбасс... Краснодон. Этот тихий украинский городок знают теперь все. Здесь жили, боролись и героически погибли комсомольцы, члены подпольной организации „Молодая гвардия". Со всего Советского Союза едут люди в Краснодон, чтобы поклониться праху героев, пройти по тем улицам, где ходили молодогвардейцы.
     Именами Олега Кошевого, Сергея Тюленина, Ивана Земнухова назвал народ возрождённые шахты, и стоят они в донецкой степи, как вечные памятники героям.

Упражнение 121 (135). Спишите текст и подчеркните названия стран одной чертой, а названия городов — двумя чертами.

В Великую Отечественную войну наша доблестная Советская Армия освободила от немецких захватчиков семь столиц: в Румынии— Бухарест, в Польше — Варшаву, в Болгарии — Софию, в  Югославии — Белград,  в  Венгрии — Будапешт,   в  Австрии — Вену, в Чехословакии — Прагу.

Упражнение 122   (136).  Прочитайте статью.   Что   вы  можете сказать о богатствах   нашей   страны? Выпишите из  статьи  имена существительные собственные. Разъясните, что они обозначают.

НАШЕ ОТЕЧЕСТВО.

     Наше отечество, наша родина — Союз Советских Социалистических Республик. На громадном пространстве нашей страны раскинулись и пашни, и степи, и леса, и горы, и моря. Сколько различных сокровищ хранится в недрах земли родной, на поверхности её и в водах! Горы Урала, Кавказа, Алтая богаты нефтью, железом, медью, золотом, серебром и драгоценными камнями. В Донецком и Кузнецком бассейнах огромные залежи каменного угля. Север Европейской части нашей страны и обширная Сибирь покрыты вековыми лесами, в которых водится множество пушных зверей. На юге вплоть до Чёрного моря и предгорий Кавказа на тысячи километров тянутся чернозёмные поля с золотой пшеницей. Белое, Балтийское, Азовское и Каспийское моря, а также реки: Волга, Урал, Дон, Кама, Обь, Енисей — богаты рыбой. Крым и Кавказ, где солнце светит всегда тепло и ярко, — наши здравницы. Щедро наделена наша родина всякими сокровищами.

20 (27). Имя существительное в предложении.

Упражнение 123 (196). Разберите, как в данных предложениях связаны слова по смыслу.
    Выделите в каждом предложении сначала существительные-подлежащие, а потом существительные — второстепенные члены.
    Поставьте   разбираемое  существительное   в   именительном   падеже единственного числа; определите, какого оно рода; в каком числе оно употреблено в предложении; к какому слову относится; на какой вопрос отвечает;  в  каком   падеже  стоит; какой это член предложения.

1.   Лодка врезалась носом в берег.
2.   Цветёт черёмуха в овраге у реки.
3.  У опушки журчит в мураве ручеёк.
4.   Ёж вырыл лапками норку в земле.

Упражнение 124(197). Прочитайте статью и определите, какие существительные в данных предложениях являются подлежащими.

ЗИМОЙ.

       Был сильный мороз. Дул резкий ветер. Маленькие сани легко скользили по снегу. Ветер жёг глаза. По дороге встречались иногда оледенелые берёзки. Начиналась метель.

Упражнение 125 (198). Прочитайте и объясните, какие существительные в данных предложениях являются обстоятельственными словами.

ВЕСНА НАСТУПАЕТ.

     В апреле земля оттаяла. На солнечных местах появилась молоденькая травка. С юга прилетели белоносые грачи. Проснулись пчёлки в ульях. Лёд на реке трескается. В овражках побежали говорливые ручейки. Ожила у пруда берёзовая роща. Прошлогодние гнёзда занимаются новыми жильцами.

Упражнение 126(199). Постройте данные предложения так, чтобы дополнение в каждом новом предложении стало подлежащим, а подлежащее — дополнением.

Образец:   Дедушка любит внучка. Внучек любит дедушку.

1. Миша ждёт товарища. 2. Лиса подружилась с журавлём. 3. Коля встречал брата. 4. Дружок кинулся на волка. 5. Учитель разговаривал с учениками.

21 (20). Падежи существительных.

   Припомните названия падежей и вопросы каждого падежа.
   Почему для   каждого  падежа существует два вопроса (кто? и что? кого? и чего? и т. д.)?
   В каком падеже ставится подлежащее? Приведите примеры.
   Какой падеж существительного употребляется после слов нет, нехватает, много, мало? Приведите примеры.
   Какой падеж употребляется для обозначения предмета, которому что- либо дают, рассказывают, показывают? Приведите примеры.
  Какой падеж употребляется для обозначения предмета, на который переходит действие предмета, обозначенного подлежащим? Приведите примеры?
   Какой падеж употребляется для обозначения предмета, которым что-либо делают? Приведите примеры.

Упражнение 127 (137). Укажите в стихотворении имена существительные в именительном падеже единственного и множественного числе.

Горит восток зарёю новой,           Грохочут пушки. Дым багровый
Уж на равнине по холмам            Клубами всходит к небесам.

А. С. Пушкин.

Упражнение 128 (138). Спишите стихи и подчеркните существительные в винительном падеже.

В окно увидела Татьяна             На стёклах лёгкие узоры,
Поутру побелевший двор,         Деревья в зимнем серебре,
Куртины, кровли и забор,        Сорок весёлых на дворе.

А. С. Пушкин.

(Куртины — клумбы, цветочные гряды в саду.)

Упражнение 129 (139). Выпишите предложения, в которых есть имена существительные в родительном падеже.

1. Я слышал пенье  соловья.  2.  Заря окрасила верхушки деревьев.  3.  В лесу  было тихо, ветра не было. 4. Вода затопила берега реки. 5. Тучи окутали небо. 6. Я читаю книгу товарища. 7.Волна захлестнула муравья. 8. Коля не сдержал своего слова. 9. Враг  не   выдержал  нашей   атаки.   10.   Мы   отогналиврага. 11. Широка страна моя   родная, много в ней лесов, полей и рек.

Упражнение 130 (140). Спишите предложения и подчеркните все имена существительные в дательном падеже. Какие это будут члены предложения?

1. Мальчику подарили книгу. 2. Радуются дети весне. 3. Чапаеву   подвели  коня.  4.  Я помахал девочке рукой.  5.  Передай привет брату. 6. Работа солнышку везде: зерну скорлупку расколи, цветку расписывай листы, пичужкам приготовь обед, а вишням дай румяный цвет.

Упражнение 131. Прочитайте предложения и  укажите все имена существительные в творительном падеже. Какие это будут члены предложения?

1. Плотник быстро и ловко рубил топором. 2. Птица защищается клювом. 3. Коля прекрасно рисует карандашом. 4. Вода билась о берег могучей волной. 5. Шофёр уверенно управлял автомобилем. 6. Возчик ударил лошадь кнутом.

Упражнение 132 (151). Прочитайте стихотворение и определите падеж и число имён существительных.

ВЕСЕННЕЕ УТРО.

Я пришёл к тебе с приветом           Рассказать, что лес проснулся,
Рассказать, что солнце встало,       Весь проснулся веткой каждой,
Что оно горячим светом                  Каждой  птицей встрепенулся
По листам затрепетало.                   И весенней полон жаждой.

А.  Фет.

Упражнение 133 (153). Спишите предложения и обозначьте буквами над каждым существительным его число и падеж, как это сделано в 1-м предложении.

    и. п. ед. ч.               т. п. ед. ч.
1. Володя увлекается спортом. 2. Мальчики стерегли табун лошадей. 3. Павел зачерпнул воды ведром. 4. Мы набрали спелой земляники. 5. Старика старуха забранила. 6. Слон защищается хоботом.

22 (21). Падежи существительных с предлогами.

1.  Мы гуляли в поле до вечера.
2.  У реки пасётся стадо.
3.  Лодка причалила к берегу.
4.  Ребята побежали в рощу за грибами.
5.  В овраге журчит ручеёк.
6.  За рекой на горе лес зелёный шумит.
7.  Мы читали книгу о путешественниках.

Перечитайте примеры и ответьте на вопросы:
1.  С какими словами в предложении  связаны по  смыслу выделенные существительные с предлогами?
2.  На какие вопросы они отвечают?
3.  Какие это падежи?
4.  Что обозначают  здесь  падежи  существительных  с предлогами: место, время или ещё что? Какие это члены предложения?

Упражнение 134 (154). Прочитайте стихотворение и определите падеж выделенных существительных с предлогами.

ДЕПУТАТЫ  НАРОДА.

Наш депутат в Белоруссии пашет.
Наш — на Урале железо куёт.
Наш депутат — на борту самолёта.
Наш — на подводном стальном корабле.

Упражнение 135 (155). Прочитайте предложения; укажите имена существительные в предложном падеже. Какие это будут члены предложения?

1. В море, на земле и в воздухе стояла глубокая тишина. 2. В воде, у берега крутого, плотичка резвая жила. 3. На земле, в небесах и на море наш напев и могуч, и суров. 4. В утреннем тумане спят ещё леса. На лесной поляне слышны голоса. 5. При солнышке — тепло, при матери — добро. 6. На севере диком стоит одиноко на голой вершине сосна. 7. В лесу не молкнет птичий гам. 8. Ямщик сидит на облучке в тулупе, в красном кушаке. 9. Вянет и желтеет травка на лугах, только зеленеет озимь ка полях. 10. Мой отец работает на фабрике.

Упражнение 136 (156). Спишите примеры и подчеркните вместе с предлогами имена существительные в предложном падеже. Какие предлоги употребляются с предложным  падежом?

1. В небе звёздочки горят, в речке струйки говорят. 2. Я долго вспоминал о поездке на Кавказ. 3. На дне пропасти бурлила и пенилась река. 4. Пчёлы живут в улье. 5. Журчит ручей в овраге. 6. В чаще молчаливой темнота лежит. 7. Пионерский лагерь „Артек" находится на берегу Чёрного моря. 8. На солнце тёмный лес зардел, в долине пар белеет тонкий. 9. Я долго грустил об отце. 10. В лугах поют стрекозы, в полях поют ручьи.

Упражнение   137 (158).   Спишите   предложения  и   подчеркните существительные в винительном падеже с предлогами в, на, за,

1. Весна в окно стучится. 2. Хлынуло море на берег крутой. 3.  Мальчик поспешно свернул за угол. 4. Голос Родины на   подвиги   зовёт.   5.  Взвился в небо ясное красный самолёт. 6. Ложился на поля туман.  7.  От дождя дети спрятались под навес 8. Пионеры дружно взялись за устройство площадки для спортивных игр.

Упражнение 138 (163). Спишите предложения и подчеркните в них существительные в дательном падеже с предлогами к и по.

1. По ниве прохожу я узкою межой. 2. Реки стремятся к морю, цветы  стремятся к солнцу.  3. Вдоль по улице метелица метёт. 4.  По камням   струится   Терек. 5.  Мы спустились с горы и подошли к мельнице.  6.  Снуют по Днепру рыбачьи лодки. 7.  От страха у меня мурашки побежали по телу. 8. Гребцы направили лодку к берегу.

Упражнение 139 (164). Разберите, с какими словами в этих предложениях связаны по смыслу имена существительные в творительном падеже с предлогом с.

1. С криком несётся стая журавлей. 2. Ласточка с весною в сени к нам летит. 3. Пронеслись утки с шумом и скрылися. 4. С песней за работой вся жизнь моя идёт. 5. С бабушкой родною хорошо вдвоём. 6. Отеиг с матерью работают в поле, а Маша с братишкой дома остались. 7. Идём мы с кузовками за белыми грибами.

Упражнение 140 (165). Прочитайте предложения и укажите существительные в творительном падеже с предлогами над, под, перед, за.

1. Вчера слышали за речкой волчий вой. 2. Под большим шатром голубых небес  вижу — даль степей  зеленеется.  3.   Гуляют тучи   золотые  над отдыхающей землёй.  4.   Перед школой был фруктовый сад. 5. Над страной весенний ветер веет. 6. Птичка-мать улетела за кормом. 7.  Перед восходом солнца запылала на востоке заря. 8. Над полем прозвучала первая песня жаворонка.

Упражнение  141 (167).  Прочитайте   предложения   и   разберите, с какими словами связаны по смыслу  существительные с предлогами.

1. В полях лежат клочья  белого снега. 2.  Белка спряталась в дупло.   3.   Только в труде  счастье  везде.   4.   Тропинка вела к реке через рощу. 5. Стаи гусей летят на север, в тундру. 6. Утром я увидел из окна первого грача. 7. Разведчик дополз до деревни и залёг в траве. 8. Шумит в листьях ветерок.

Упражнение 142 (168). Спишите статью „Лесной пожар" и подчеркните существительные с предлогами; определите падеж каждого выделенного существительного.

ЛЕСНОЙ ПОЖАР.

    Солнце багровело больше и больше. Серожёлтый туман поднимался к небу. Запахло гарью. Вскоре послышался необычайный треск. Свист и визг разносились по лесу. Зашумело в вершинах елей и лиственниц. Белки перелетали с дерева на дерево. Волки выбегали из лесных трущоб. Через дорогу промчалось стадо лосей. Над деревьями быстрее вихря проносились  лесные птицы.
    Заклубился над лесом багровый дым. Палящий ветер понёсся низом между деревьями. Вершины елей и лиственниц подёрнулись пламенем. Брызнула из деревьев смола, и со всех сторон понеслись от них огненные струйки.

Упражнение 143 (174). Спишите и объясните, в каких падежах поставлены выделенные имена существительные и какие это члены предложения.

ПЕРВЫЙ СНЕГ.

     Проснулись мы сегодня и видим, что в комнате уж очень светло стало. Бросились мы к окну и вскрикнули от радости. Белый пушистый снег покрыл и двор наш, и конуру Жучки, и крышу сарая. Кот Васька бежит из кухни и отряхивает лапки. „Зима, зима!"—кричали мы и хлопали в ладоши. Проворно мы оделись — и скорей на двор. Костя стал ладить салазки, а я, не подумав хорошенько, схватил коньки — и к реке. А она—тёмная — течёт себе среди белых берегов.

23. Склонение имён существительных.

      Как изменяются в предложении  окончания   существительных   при связи слов по смыслу? Покажите это на примерах, составив несколько предложений со словами книга, тетрадь, ученик.
    Что называется склонением существительных?
    Одинаково ли склоняются существительные? Покажите это на примерах: вода, земля, столб, огонь, степь.

Изменение существительных по падежам называется склонением.
Не все существительные склоняются одинаково.

Например:
в родительном падеже единственного числа у одних существительных окончание -а или -я (стола, коня), а у других — -ы или -и (волны, зем.ли);
в дательном падеже единственного числа одни существительные имеют окончание -у или -ю (столу, коню), а другие —е (волне, земле).

Таблица склонения имён существительных женского рода
с окончаниями на -а, -я.

Какие окончания имеют существительные на -а, -я в родительном падеже единственного числа? А в дательном   и   предложном падежах?

Так же склоняются существительные одушевлённые — сестра, няня.Различие будет только в винительном падеже множественного числа.

Сравните: Вижу что? — школы, деревни.
                  Вижу кого? — сестёр, нянь.

Упражнение 144 (176). Просклоняйте существительные: сестра,   страна,   буря,   змея,   изба,   рыба,  река,  пуля,  вода, работа, земля, гроза.

Упражнение 145 (177). С каждым из данных существительных составьте предложения так, чтобы существительные стояли в родительном падеже единственного числа, потом — в винительном падеже, затем — в   дательном и, наконец, — в предложном падеже.

Гора, песня,  берёза.

Упражнение 146 (178). Такое же задание, как в упражнении 145 (177).

Капля, няня, поляна.

Упражнение 147 (179). Допишите окончания существительных женского рода.

1. К деревн... провели шоссе. 2. Дети весь день на улиц... . 3. Мы шли по липовой алле... . 4. В кормушк... сегодня кормились птицы. 5. Два медведя в одной берлог...  не живут. 6. У него на недел... семь пятниц. 7. У собак... острые зубы и зоркое зрение. 8. Природа дала собак... тонкое чутьё. 9. Таня была в гостях у тёт... Ол... . 10. Из рощ... несётся песня. П. Тучи нависли над деревн... . 12. Рабочие собрались около фабрик... . 13. Наша школа готовится к выставк... . 14. Дорога была обсажена берёз... .

Таблица склонения имён существительных мужского рода.

     Какое окончание существительные мужского рода имеют в предложном падеже единственного числа?
     С каким падежом сходен винительный падеж одушевлённых существительных мужского рода? А неодушевлённых?

 

Безударные окончания  существительных  мужского  рода проверяйте ударными.
Единственное число.
Твор. п. (кем?  чем?)	наро'дом — снопо'м жи'телем —кораблём
Предл.п.(о  к о м? о  ч ё м?)	(о) наро'де — (о) снопе' (о) жи'теле-—(о) корабле'
Множественное  число.
Дат. п. (кому?  чему?)	наро'дам — снопа'м жи'телям — корабля'м
Твор. п. (кем? чем?)	наро'дами — снопа'ми жи'телями — корабля'ми
Предл. п. (о ком? о чём?)	(о) наро'дах — (о) снопа'х (о) жи'телях—(о) корабля'х

Упражнение 148 (180). Допишите безударные  окончания существительных мужского рода.

1. Над город... летал самолёт. 2. Под дуб... было много упавших желудей. 3. Дети сидели под топол... . 4. Все были довольны спектакл... . 5. Мой брат приехал на пароход... . 6. Народ... площадь вся покрыта. 7. Вчера я был с товарищем в мавзоле... . 8. Эти клёны посажены пионер... . 9. За сара... была небольшая усадьба. 10. В Музе... революции собрано много документов из истории Октября. 11. Наш класс ходил на экскурсию с Серге... Петровичем. 12. Заря запылала пожар... .

Таблица склонения имён существительных среднего рода.

     В каких падежах окончания единственного числа существительных среднего рода сходны с окончаниями существительных мужского рода? А во множественном числе?

Упражнение 149. Данные в скобках имена существительные среднего и мужского рода поставьте в нужном по смыслу падеже. Падежные окончания подчеркните.

1. На (болото) росли чахлые деревца. 2. Вода в (озеро) была прозрачная и холодная. 3. Над (море) бушевал ураган. 4. В тихой воде пруда берег отражался, как в (зеркало). 5. В лесу было тихо, но в поле, на открытом (место)  дул сильный ветер. 6. Перед едой руки обязательно нужно мыть (мыло). 7. Во время сна не надо закрывать голову (одеяло).

Таблица склонения  имён существительных женского рода на  ь.

    Какие окончания имеют существительные женского рода на ь в родительном,   дательном  и  предложном  падежах  единственного   числа?
    Какие окончания имеют эти существительные в творительном падеже единственного и множественного числа?

Упражнение 150 (181). Спишите; существительные, поставленные и скобках, измените по смыслу.

1. Около леса, как в мягкой (постель), выспаться можно. 2. Спи спокойно в своей (колыбель). 3. В нашей (местность) нет большой реки. 4. Не допускай в (тетрадь) ошибок. 5. Все работы по хозяйству лежат на (Любовь Петровна). 6. Лето я провёл в (Рязань). 7. Мать пишет письмо своей (дочь). 8. Дорога шла по (степь). 9. Ветер утих только к (ночь). 10. В Горьковской (область) много лесов. 11. Школьники повесили скворечники на (сосна, ель и берёза). 12. Реки Обь, Енисей и Лена текут по (Сибирь). 13. Женщина мыла бельё в (прорубь). 14. Собака была на (привязь).

Упражнение 151 (182). Поставьте существительные в творительном  падеже единственного  числа и  составьте   с  ними  предложения.

Кровать, тень, кость, дверь, болезнь, соль.

Упражнение 152. Спишите предложения, поставив существительные в нужном падеже. Укажите падеж этих существительных и подчеркните их окончания.

1. В (колхоз) хорошо подготовились к весенней (пахота). 2. На (вечер) в (клуб) выступили участники художественной (самодеятельность). 3. Брат работает (инженер) на текстильной (фабрика). 4. Во время зимних каникул ребята побывали на (спектакль) в детском (театр), участвовали в лыжном (поход), катались на коньках в (парк), много были на свежем (воздух). В (школа) для них организовывались игры и чтение (книга) в (библиотека). Много (радость) и (смех) было на школьной (ёлка).

Упражнение 153. Спишите предложения, поставив, где надо, вместо точек ь.

1. Музыканты играли весёлый марш... . 2. Рыбаки сделали шалаш... . 3. Паук — искусный ткач... . 4. В лесу расцвёл ландыш... серебристый. 5. Рож... начала колоситься. 6. Здоровому врач... не нужен. 7. В лодке оказалась теч... . 8. В полноч... разразилась гроза. 9. Большую часть избы занимала печ... . 10. В наших лесах водится всякая дич... .

Упражнение 154. Перепишите; существительные, поставленные в скобках, измените по смыслу.

1. К (ночь) дождь перестал. 2. Мой брат работает в (артель). 3. В (гавань) грузили большой океанский пароход. 4. В нашей (местность) много садов. 5. В (лазурь) пел жаворонок звонкий. 6. На (сирень) распускаются почки. 7. В суп положили немного луку и (морковь). 8. С (башня) далеко были видны окрестности.

Упражнение 155. Допишите окончания существительных; устно укажите падежи этих существительных.

1. С площад... шли стройные ряды комсомольцев. 2. На улиц... шумели ребятишки. 3. Вдали мелькали огоньки деревн... . 4. У калитк... стояла черноглазая девочка. 5. На ночь мы устроились спать в сара... . 6. В бухт... стояли пароходы и катера. 7. На Урал... , Украин... , в Сибир... строятся новые заводы. 8. Пшеница тянулась золотистым ковром от верхушк... холма до дорог.... 9. С крыш... падали капели. 10. В конце алле... был большой пруд. 11. Таня спала на маленькой кроват... .

24. Склонение имён существительных на -ий, -ия -ие.

Упражнение 156 (183). Просклоняйте данные слова:

санаторий, Юрий, линия, Грузия, желание, сочинение.

Упражнение 157 (184). Составьте предложения с данными словами, употребляя их в родительном, дательном или предложном падеже единственного числа; окончания подчеркните.

Молния, материя, география, конституция, армия, история, экскурсия, Мария Николаевна.

Упражнение 158 (185). Составьте предложения с данными словами, употребляя их в предложном падеже единственного числа.

Задание, движение, объявление, наступление, землетрясение, путешествие, соревнование, Дмитрий Иванович.

Упражнение 159 (186). Спишите предложения; существительные, поставленные в скобках, измените по смыслу.

1. Мы все приняли участие в первомайской (демонстрация). 2. В коммунистической (партия) находятся лучшие люди нашей страны. 3. Учитель рассказал о великом советском лётчике (Валерий Павлович Чкалов). 4. Интересно побывать в Московском (планетарий). 5. На классном (собрание) ученики говорили о (повышение) и (улучшение) дисциплины. 6. Весь наш народ участвует в (выполнение) пятилетнего плана. 7. На (заседание) (правление) колхоза обсуждался вопрос о (проведение) весеннего сева.

Упражнение 160 (187). Допишите  пропущенные окончания имён существительных.

L Мой брат служит в гварди... . 2. В сражени... участвовали танки,  артиллерия,  самолёты.  3.  На здани... райсовета взвилось красное   знамя.   4.  Утром, был  дан   приказ   о   наступлени... . 5.   Мой брат подал заявлени... о желани... вступить в партию. 6.   На заседани... школьного совета обсуждался вопрос о пове-дени... учащихся. 7. В соревновани... приняли участие все рабочие. 8. В Белорусси... много лесов и болот. 9. Об охотнике Васили... Слепцове я слышал много рассказов. 10. Город Горький расположен при слияни... Волги и Оки.

25. Правописание имён существительных
с суффиксами -ек, -ик.

Из кустика выскочил зайчик.
У Коли новенький ножичек.

Упражнение 161 (188). От данных существительных образуйте слова с  суффиксами -ек  или -ик и составьте с ними предложения:

фонарь, звонок, замок, карандаш, сынок, стул, букварь, песок.

Упражнение 162 (189). Спишите предложения; суффиксы -ек и -ик в именах существительных подчеркните.

1. Дождичек частый, роса серебристая землю смочили с утра. 2. Я сплету себе веночек из ромашки. 43. Мы посадили у школы молодой дубочек. \А. В гнезде пищат птенчики. 5. Шалун уж заморозил пальчик. 6. Сегодня славный денёчек. 7. Мотылечек, мой дружочек, расскажи, как ты живёшь. 8. Вот лещик, потроха, вот стерляди кусочек. 9. Бежит жеребёночек пегий. 10. Дайте мне кусочек сыру. 11. На берегу реки мелькает огонёчек. 12. Мальчики на дворе весело играли в снежки.

Прочитайте:     
замочек — крючок
орешек—пушок
овражек—пирожок

Где стоит ударение в словах левого и правого столбиков?

Упражнение 163 (190). Спишите слова, изменяя их по образцу, и подчеркните в них суффиксы -ок, -ёк; поставьте ударения.

Ручей — ручеёк, берег, остров, друг, корень, лист, снег, окунь, луг, день, пень, стог, сын, голубь.

Упражнение 164 (191). Спишите слова, изменяя их по образцу.

Ключ — ключик—ключики, василёк — василёчек—василёчки, огонек, мешок, ящик, лист, шалаш, орех, цветок, пузырёк, грибок, кирпич, корабль, заяц, чиж, дождь, мяч, мост.

Упражнение 165 (192). При списывании данных слов подчеркните в них суффикс -ок.

Новичок, скачок, кружок, дружок, дичок, жучок, ремешок, башмачок, сундучок, бережок, лужок, рожок, корешок, крючок, сапожок, паучок, червячок.

Упражнение 166 (193). Составьте предложения с данными словами, употребляя их в именительном или винительном падеже единственного числа; поставьте над ними ударения и подчеркните суффиксы.

Пирожок, кусочек, овражек, ножичек, светлячок, снежок, горошек, порошок.

26. Правописание имён существительных
с суффиксами -очк-, -ечк-.

На веточке сирени распевал соловей.
Пела, пела пташечка и затихла.

Упражнение 167 (194). Изменяйте слова по образцу при помощи суффиксов -очк- или -ечк- объясните правописание этих суффиксов.

Белка — белочка, чашка, сумка, утка, рубашка, тарелка, блюдце, банка, вилка, скамейка, книга, сказка, ложка, тёлка, шапка, галка, лампа, кружка, лейка, верёвка, свечка.

Упражнение 168 (195). Спишите примеры и вставьте вместо точек суффиксы  -очк-  или   -ечк-:

1. Одна ласт...а весны не делает. 2. Стрелок и видел ут...у, да деток пожалел. 3. Бел...а орешки грызёт. 4. Кузнечик прыгал с цвет...а на цветочек. 5. Вер...а и Сон...а сели на скаме...у. 6. Нин...е сшили меховую шап...у и ситцевую кофт...у. 7. Кош...а играла клуб...ом. 8. Тан...а поставила на стол тарел...и, положила вил...и и лож...и. 9. Сен...а посадил баб...у в бан...у. 10. На озере ут...а  купалась. 11. Вдоль реки несётся лод...а. 12. Дев...а готовила урок.

Вопросы для повторения.

1.   Какие слова называются именами существительными?
2.  Какие существительные пишутся с большой буквы?
3.   Какого рода  бывают имена существительные?  Как определить род существительного?
4.  Как изменяются имена существительные?
5.   Какими членами предложения бывают существительные в именительном падеже и в других падежах?
6.  Почему в существительных ночь, рожь, глушь пишут на конце мягкий знак, а в существительных  ключ,  нож,  шалаш — не пишут?
7.   Когда в существительных пишется суффикс -ик и когда суффикс -ек? Приведите примеры. Какое значение вносят в слово эти суффиксы?
8.   Когда   в  существительных   пишется   суффикс -ок?   Приведите примеры. Какое значение вносит в слово этот суффикс?
9.   Как проверяется правописание безударных окончаний имён существительных?

27 (28). Имя прилагательное.

(Повторение.)

В свежем воздухе сверкает          И румянит детям щёки   
Первый чистенький снежок.       Лёгкий зимний холодок.  

Какие признаки предметов указаны: снежок (какой?), холодок (какой?), в воздухе (каком?)?
Как называются слова, обозначающие признаки предметов?
На какие вопросы они отвечают?
С какими словами связываются в речи по смыслу?

Упражнение 169 (200). Прочитайте стихотворение и укажите в нём имена прилагательные вместе с существительными, с которыми они связаны по смыслу.

Упражнение 170 (201). Сравните каждую пару предложений и объясните, что нового вносят прилагательные в данные  предложения.

1.   Шли эскадроны партизан.
Шли лихие эскадроны приамурских партизан.

2.  По небу печально тучки плывут.
По серому небу печально осенние тучки плывут.

3.  На проталинках показались цветочки.
На проталинках весенних показались ранние цветочки.

4.   Вьётся дым над костром.
Вьётся лёгкий дым над костром седым.

Упражнение 171 (202). Прочитайте и объясните, какое прилагательное обозначает вкус предмета, цвет предмета, размер предмета, принадлежность, материал, из которого сделан предмет.

1. На огороде была посажена сладкая морковь. 2. Туча чёрная понахмурилась. 3. Из кустов вылетела маленькая птичка. 4. Весной колхозные поля дружно зазеленели. 5. Через речку ездят по деревянному мосту.

Упражнение 172 (204). К данным существительным подберите подходящие прилагательные.

Заря .... Ручей .... Море .... Дорога .... Солнце .... Лес ....  Ветер ....   Город ....   Улица  ...  . Вечер ....

Образец: Песня колыбельная, звонкая, весёлая, грустная, могучая, хороводная, комсомольская, народная, хоровая, партизанская.

Упражнение 173 (206). Составьте описание картинки. Используйте в своём описании данные прилагательные, характеризующие берёзу, сосну, дуб, осину, рябину, иву, ель.

Белоствольный, зелёный, высокий, стройный, трепетный, могучий, смолистый, ветвистый, кряжистый, старый, низкий, развесистый, раскидистый, плакучий, тёмный, кудрявый, молодой, статный.

Образец. Вот и лес. Тень и тишина. Высокие, статные сосны шумят своими раскидистыми вершинами. Вот развесистая, кудрявая...

Упражнение 174 (205). При списывании к каждому выделенному существительному придумайте по два прилагательных.

1.  Сейчас у нас ... зима. На дворе ... снег. На окнах ... мороз рисует ... узоры.
2.  По ... лесу протекал ... ручеёк. Лес закрывал от него ... небо и не пропускал   ни ... лучей солнышка, ни... ветерка.

Упражнение 175 (209). Перепишите статью, вставляя вместо точек имена прилагательные из данного списка.

УРОЖАЙ.

Куда ни посмотришь — всюду ...  рожь и пшеница. Вот что сделали ... труд колхозников, ... солнце и  ...  дожди. У ссыпных пунктов ... подводы и грузовики. К станции тянутся ... ленты обозов. Но лучше, выразительнее всего говорят об урожае  ...  ...  лица колхозников.

Список прилагательных: довольные, счастливые, золотая, усердный, тёплые, щедрое, длинные, бесконечные.

Упражнение 176 (211). Прочитайте рассказ и выделите прилагательные вместе с теми существительными, с которыми они связаны по смыслу.

В СЕВЕРНОМ ЛЕДОВИТОМ ОКЕАНЕ.

     Парусные суда подходили к мысу одного из полярных островов. Его голые скалы чуть виднелись в туманной дали. Страшная буря всю ночь трепала суда. Могучие волны бросали их из стороны в сторону. Небо заволоклось свинцовыми тучами. Холодные брызги воды бешено вздымались вверх и заливали суда.
     Мореплаватели подняли часть парусов и начали быстро приближаться к неизвестному мысу. Скоро суда благополучно обогнули мыс, вошли в тихую бухту и бросили тяжёлые якоря.

Упражнение 177 (213). Подберите прилагательные с противоположным значением и напишите их.

Старый — молодой, крупный, тяжёлый, узкий, храбрый, острый, высокий, глубокий, светлый, верхний, весёлый, сухой, ручной, слабый, близкий, ранний, сладкий, тихий, пасмурный, тёплый, трудолюбивый, вечерний, сегодняшний.

Упражнение 178 (212). Прочитайте стихотворение. Подумайте, как чтит советский народ память героев, павших в борьбе за независимость нашей Родины. Спишите стихотворение и подчеркните прилагательные вместе с существительными, которые они определяют.

ВЕЧНАЯ СЛАВА ГЕРОЯМ.

Боевые знамёна склоните                  И салютом над ними звучали
У священных могил дорогих,             Величавые залпы Кремля.
Не забудет народ-победитель            Знамя Отчизны родное
Беззаветных героев своих.                  Будет их сон охранять.
В молчаливой глубокой печали         Вечная слава героям,
Приняла их родная земля,                   Павшим за Родину-мать!

В. Лебедев-Кумач.

Упражнение 179 (214). Выпишите из статьи прилагательные вместе с существительными — сначала мужского рода, затем женского, а потом среднего рода.

ЛЕТНЕЕ УТРО.

Небо ясное, голубое. На востоке горит алая полоска зари. Вот погасла последняя звёздочка. Над лугами стелется белый туман. Дует свежий утренний ветерок. По лугу вьётся узкая тропинка. Золотится пшеницей колхозное поле. Раздалась звонкая песня жаворонка. В кустах у речки запел голосистый соловей.

Когда в мужском роде бывает окончание -ый и когда -ой?

Упражнение 180 (215). Выполните работу по данному образцу и подчеркните родовые окончания прилагательных.

1. Душистый (ландыш, черёмуха, сено). 2. Тяжёлый (воз, ноша, горе). 3. Сладкий (сок, ягода, варенье). 4. Тёплый (денёк, вода,   гнёздышко).  5.  Дикий   (виноград,   яблоня,   животное).
6.  Синий (василёк, лента, небо).
7. Холодный (ветер, зима, лето).

Образец: Тёмный лес, тёмная ночь, тёмное ущелье.

Упражнение 181 (216). Данные прилагательные вместе с существительными поставьте во множественном числе; подчеркните окончания прилагательных.

1)  Высокий дом.           Зелёный дуб.            Синий костюм.
2)  Высокая мачта.         Зелёная ель.             Синяя кофта.
3)  Высокое здание.       Зелёное дерево.       Синее платье.

Упражнение 182 (217). Подберите к существительным   соответствующие прилагательные.

1)  Подул ветер. Набежала  туча. Потемнело небо. Сверкнула молния. Загремел гром. Полил дождь.
2)  Журчат ручейки. Поют птички. Летают бабочки.

28 (29). Склонение имён прилагательных.

Таблица твёрдого склонения имён прилагательных.

Упражнение  183.  Просклоняйте  данные   прилагательные вместе с существительными.

1)  Простой пример, задача, упражнение.
2)  Молодой колхозник, колхозница, деревцо.
3) Ледяной домик, гора, поле.

Упражнение 184 (218). Такое же задание, как в упражнении 183.

1)  Красный флаг, материя, полотно.
2)  Частый воздух, вода, озеро.
3)  Старый дуб, изба, дерево.

Таблица мягкого склонения имён прилагательных.

Упражнение 185 (219). Просклоняйте прилагательные вместе с данными существительными.

1) Дальний край, селение, страна.
2) Соседний колхоз, поле, больница.
3) Зимний день, ночь, утра

Упражнение 186 (220). Найдите в данных предложениях прилагательные; определите их род, число и падеж.

1. Вот уж снег последний в поле тает; тёплый пар восходит от земли, и кувшинчик синий расцветает, и зовут друг друга журавли. 2. Белым туманом одеты холмы. 3. Шумят сады зелёные. 4. В небе прозрачном солнышко сияет. 5. В ветвях широких дуба птичка серая живёт. 6. Дышит утро весенним теплом. 7. Вольный ветер шумит на просторе. 8. По всей земле родной повеяло весной. 9. Сосновый лес наполнен голосами.

Упражнение 187 {221). Спишите статью, поставив в скобках вместо точек вопросы к прилагательным.

НА ОХОТУ.

     А то велишь заложить (какие?) беговые дрожки и поедешь в лес на рябчиков. Весело пробираться по (...?) узкой дорожке, между двумя стенами (...?) высокой ржи. Лошадь бежит (...?) ленивой рысцой. Вот и лес. Тень и тишина. (...?) Статные осины высоко лепечут над вами. (...?) Длинные, висячие ветки берёз едва шевелятся. (...?) Могучий дуб стоит, как боец, подле (...?) красивой липы.

Упражнение 188 (222). Такое же задание, как и в упражнении 187 (221).

Вы едете по (какой?) зелёной, испещрённой тенями дорожке. (...?) Большие, жёлтые мухи висят в (...?) золотистом воздухе. Мошки вьются столбом. Птицы мирно поют. (...?) Золотой голосок малиновки звучит (...?) невинной, болтливой радостью. Далеe, далее, глубже в лес. Лес глохнет. Сквозь (...?) прошлогоднюю бурую листву кой-где растут (...?) высокие травы. Беляк вдруг выскочит,  собака с (...?) звонким  лаем помчится вслед.

29 (30). Правописание окончаний имён прилагательных.

Упражнение 189 (223). Придумайте и запишите предложения с данными словами так, чтобы эти слова стояли в родительном, творительном и предложном падежах. При записи подчёркивайте безударные окончания прилагательных.

Большой красный флаг; густой тенистый лес; голубое шёлковое платье.

Упражнение 190 (224). Такое же задание, как и в упражнении 189 (223).

Крутой песчаный берег; молодой храбрый солдат; тёмное дождевое облако.

Упражнение 191 (225).   Придумайте   и  запишите   предложения с  данными   прилагательными   так,  чтобы   эти   прилагательные стояли в родительном, винительном и творительном падежах единственного числа; при записи безударные окончания прилагательных подчёркивайте.

Прекрасная родная страна; тёмная  грозовая туча; холодная ключевая вода; стройная молодая берёзка.

Упражнение 192 (226). Такое же задание, как и в упражнении 191 (225).

Густая зелёная трава; широкая прямая дорога; тёмная осенняя ночь; угрюмая сибирская тайга.

Упражнение 193 (227). Перепишите статью и вставьте вместо точек подходящие прилагательные.

     В ... полдень июльского дня я вздумал пойти к реке. К ней вела ... тропинка. У самой реки росли ... кусты ивняка. Берега реки были ... В ... воде мелькали ... рыбки. Над водой с ... щебетаньем носились ... ласточки. Вдали синел ... лес. На ... горе виднелось селение.

Упражнение 194 (228). Каждое выделенное прилагательное выпишите с тем существительным, с которым оно согласовано. Как определить род, число и падеж прилагательных?

ЭСКАДРА КАПИТАНА ДЕЖНЕВА.

       Тихо качались на волнах парусные суда. Скалистый берег терялся за далёким горизонтом. Беспредельной гладью раскинулась водная пустыня. По небу неслись редкие облака. Чайки белыми крыльями скользили по воде. Широкие паруса несли эскадру вперёд. Капитан Дежнев пристально всматривался вдаль зоркими глазами.

Упражнение 195 (229). Такое же задание, как и в упражнении 194 (228).

ПЕРЕД ГРОЗОЙ.

     Я ехал с охоты вечером. Гроза надвигалась. Огромная лиловая туча медленно подымалась из-за леса. Надо мною и мне. навстречу неслись длинные серые облака. Душный жар сменился влажным холодом. Дорога вилась между густыми кустами орешника. Дрожки прыгали по твёрдым корням столетних дубов и лип. Сильный ветер внезапно загудел в вышине. Крупные капли дождя резко застучали по листьям.

Упражнение 196. Спишите примеры; слова, данные в скобках, поставьте в родительном падеже; окончания прилагательных подчеркните.

1. В лесу красиво белели палатки (пионерский лагерь). 2. Отряд расположился на отдых у опушки (сосновый лес). 3. К станции подошёл поезд (дальнее следование). 4. На склонах (глубокое ущелье) не росло никакой растительности. 5. На улице был слышен шум (весенний дождь). 6. Из-за туч показался край (голубое небо).

Упражнение 197 (232). Составьте и напишите предложения с данными прилагательными и существительными, поставив их в родительном падеже единственного числа; употребляйте предлоги у, из, от, без, близ, до, для, какие потребуются по смыслу.

Красная площадь, большой город, летний день, свежий ветерок, бурное море,  верхний этаж, проворная ящерица, яркое солнце, весенний сев, малолетний брат, резвая белка, голубое небо, соседнее село, дальнее плавание, светлый май.

Упражнение 198 (233). Допишите окончания родительного падежа единственного числа прилагательных.

I. Хороши летние ночи. Сидишь где-нибудь у крут... обрыва и  смотришь.  У  ближн...  леса   серебрится река.   С ясн...  неба глядят тысячи звёздочек.   С соседн...  поля доносится крик перепелов.

II. 1. Зашумели воды быстр... ручья. 2. Лыжи делают из гибк... и прочн... дерева. 3. Из-за ближн... соснов... леса выглянуло солнышко. 4. Жил старик со старухою у самого син... моря. 6. Радостные песни мы с тобою сложим, для родн... края счастье приумножим.

Упражнение 199 (234). Спишите статью, поставив прилагательные, которые даны в скобках, в родительном падеже (на вопрос к а к о г о?).

СЕЛО СМОЛЬНОВО.

Село Смольново расположено у (крутой) обрыва высокой горы. Под горой раскинулась широкая равнина. Налево, среди (зелёный) луга, вьётся змейкой речка. Она пропадает у (дальний) леса. Направо, около (быстрый, светлый) ручейка, построен колхозный скотный двор. С (ясное, лазурное) неба ласково светит солнышко; оно золотит верхушки (тёмный) леса, сверкает в зелени (широкий) луга и блестит на колосьях (золотистое) поля.

Упражнение 200 (235). Спишите примеры; поставленные в скобках слова измените по смыслу; окончания дательного падежа прилагательных подчеркните.

1. Ледокол „Седов" ведёт караван судов по (Великий Северный морской путь). 2. По (синее небо) неслись лёгкие облачка. 3. Рыбаки несут сети к (дальнее озеро). 4. Скоро конец (жаркое лето). 5. В колхозах готовятся к (весенний сев). 6. Самолёт направился к (пустынный остров). 7. Медведь бежал по (ледяное поле).

Упражнение 201 (236). Спишите предложения; поставленные в скобках слова измените по смыслу; окончания прилагательных -ой, -ей подчеркните.

1. Пароход „Республика" причаливает к (речная пристань). 2.  Срочный ремонт трактора поручили (комсомольская  бригада). 3.   По (пыльная дорога)  идёт колхозное стадо.   4.   Стая грачей  летит  к   (берёзовая роща). 5.   (Маленькая Таня) подарили книжку.  6.  Медведь готовится  к (зимняя спячка). 7. К (железнодорожная   станция)   приближается   товарный   поезд. 8. По (зеркальная вода) от зари алый свет разливается.

Упражнение 202 (237). Спишите примеры; окончания прилагательных женского рода -ую, -юю и -ою, -ею подчеркните; определите падеж прилагательных.

1. Я увидел маленькую девочку, которая правою рукою качала своего братца. 2. Опять уж нам прекрасною, весёлою и ясною повеяло весной. 3. Скучно нам  слушать осеннюю вьюгу. 4.  Дорога шла узкой извилистой тропинкой. 5. Дети на снежную гору взбираются шумной, весёлой толпой. 6. Деревья оделись свежею зелёною листвой. 7. Передней лапой лиса попала в крепкую петлю капкана. 8. Мой брат работает в утреннюю смену.

Упражнение 203 (238). Допишите окончания прилагательных в винительном и творительном падежах единственного числа; ставьте вопросы к прилагательным.

Образец: В (к а к у ю?) летнюю ночь заря с зарёю  сходится.

1. В летн... ночь заря с зарёю сходится. 2. С весел..., дружн... песнею работа лучше спорится.  3.  Вот уж веет прохладой ночн... . 4. По ночам голубым, по зарям золотым всё покрыто росою душист... , а при свете зари на лугах косари уже машут косой серебрист... . 5. На вечерн... небе появились звёзды. 6. На зелен... лугу трещали кузнечики. 7. Перед утренн... зарёю братья дружн... толпою выезжают погулять, серых уток пострелять. 8. Подымем заздравн... чашу за дружн... наше житьё, за славн... Родину, нашу.    

Упражнение 204 (239). Спишите примеры; поставленные в скобках прилагательные согласуйте с теми существительными, которые они определяют; безударные окончания   прилагательных   подчеркните.

1. Пионеры пели (бодрая, радостная) песню. 2. Колхоз „Заря" начал (ранняя) пахоту. 3. С (ясное, лазурное) неба ласково светит солнышко. 4. Сели мы в (старая рыбачья) лодку и отчалили от берега. 5. Месяц освещает (дальняя) деревню, (тенистая) рощу и зелень (широта) луга. 6. Не меняй отчизны па страну (чужая) и везде и всюду помни речь (родная).

Упражнение 205 (240). Спишите статью; данные в скобках прилагательные с существительными ставьте в необходимом падеже.

В ЛЕСУ.

Летом мы с братом отправились в лес и зашли в (тёмная, непроходимая чаща). С большим трудом выбрались мы на (узкая лесная тропинка). Тропинка эта привела нас на (красивая зелёная лужайка). Своим появлением на ней мы испугали (резвая, проворная белка), которая быстро взобралась на (высокая, стройная ель). Вот пролетела над нашими головами красивая малиновка; она села на (кудрявая берёзка) и весело запела (звонкая песенка).

Упражнение 206 (241). Допишите окончания прилагательных женского рода в винительном и творительном падежах единственного числа -ую (-юю), -ой (-ою), -ей (-ею) и подчеркните эти окончания.

1. Счастлив... семью и горе не берёт. 2. Сад обнесён высок... изгородью. 3. Над дальн... деревней нависла туча. 4. Дождь шёл цел... ночь и напоил сух... землю. 5. Река извивалась длинн... син... лентой. 6. Я нашёл узк... тропинку, которая вывела меня на больш... дорогу. 7. На тёмн... зелени елей золотист... резьбой    выделялись   берёзы.   8.   Люблю   я    утренн...   зарю. 9. Лысый, с бел... бородою дедушка сидит. 10. Охотники добрались до ночлега поздн... ночью. 11. На широк... лесн... поляну выскочил заяц. 12. Под плакуч... ивой сидел рыболов. 13. Малиновка запела весел... песенку. 14. Маленькой Насте купили син... ленту.

Упражнение 207 (242). При списывании ставьте в скобках вопрос, который подходит к выделенным прилагательным; окончания прилагательных подчеркните.

1. Мы слушали рассказ о (...) морском бое. 2. Дети шли с (...) большим красным флагом. 3. Поле покрылось (...) белым пушистым снегом. 4. Весь город был залит (...) сильным электрическим светом. 5. Мрачно и темно в (...) глухом лесу. 6. Вьются ласточки над (...) тихим прудом. 7. Путники присели отдохнуть под (...) высоким кустом орешника. 8. Пахло дождём и (...) свежим сеном. 9. На (...) синем небе робко выступали первые звёздочки. 10. Речка (...) широким полукругом огибала лес.

Упражнение 208(243). Спишите и подчеркните имена прилагательные в творительном и предложном падежах; к прилагательным ставьте вопросы.

1. В синем небе не видно ни облачка, и всё оно озарено каким-то мягким, ласковым, радостным светом. 2. Зорька догорела за лесом тенистым, прокричал тревожно где-то коростель. 3. На речном берегу снег буграми залёг. 4. Весь лес наполнен беззаботным, весёлым щебетаньем птиц. 5. Над тёмным лесом гром разлился звонким эхом.  6.   Солнце  выглянуло на голубом небе и облило степь живительным светом.

Упражнение 209 (244). Допишите окончания прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах единственного числа (-ым, -им; -ом, -ем) и подчеркните эти окончания; ставьте вопросы к прилагательным.

1. Приди, весна, с радостью, с великой милостью, со льном высок..., с корнем глубок..., с хлебом обильн.... 2. В чуж... месте, что в лесу дремуч.... 3. При ясн... солнышке и ягодка краснеет. 4. Будь честн..., трудолюбив... , стойк.... 5. Солнце засияло над бел... облаком, и вся окрестность озарилась радости... светом. 6. Гостю в передн... углу место. 7. Вслед за пахарем прилежн... ходят жадные грачи. 8. В син... небе плывут над полями облака с золотыми краями. 9. Люблю бродить в лугу росист... весной, когда весел... свистом и влажн... запахом полна степей живая тишина. 10. Мы гордимся Ломоносовым — гениальн... русск... учёным.

Упражнение 210 (245). Спишите и измените данные в скобках слова по требованию смысла;   окончания  прилагательных  подчеркните.

1. Мы живём в (рабочий посёлок). Мы идём (рабочий посёлок). 2. За (сосновый лес) начинается поле. В (сосновый лес) тенисто и прохладно. 3. Наш колхоз соревнуется с (соседний колхоз). В (соседний колхоз) построили новую школу. 4. Старайся дышать (свежий воздух). Надо больше времени проводить на (свежий воздух). 5. Под (голубое небо) великолепным ковром лежал снег. На (голубое небо) отчётливо был виден летящий самолёт.

Упражнение 211 (246). Спишите статью; поставленные в скобках слова измените по смыслу; скобок не ставьте.

ЛИСА.

      Идёт лиса легохонько, словно по воздуху ступает (свои пушистые лапки); нигде не зашуршит и не заденет (своя мягкая шубка); всё прислушивается, всё воздух обнюхивает (свой острый носик). Подстережёт (неосторожная птица), прикусит (острые зубы) и несёт лисятам. А в (ненастная погода) или (зимняя стужа) в свою нору заберётся и спит преспокойно.

Упражнение 212 (247). Составьте рассказ с данными прилагательными и существительными, поставив их в различных падежах.

Тёплый весенний день. Ясное голубое небо. Большая толпа ребятишек. Старый сосновый лес. Тихий прохладный ветерок. Весёлый птичий хор. Резвая проворная белка. Пёстрый долгоносый дятел.  Светлый быстрый ручеёк.  Чистая холодная вода.

Упражнение 213 (248). Составьте предложения так, чтобы в одних данные ниже слова стояли в творительном падеже (без предлога или с предлогом), а в других — в предложном падеже единственного числа.

Дремучий лес. Дальнее поле. Сельский кооператив. Новый дом. Соседний класс. Утренняя заря. Бурное море.

Упражнение 214(249). Такое же задание, как и в упражнении 213 (248).

Северный олень. Солнечная Грузия. Красное знамя. Любимый товарищ. Храбрый пограничник. Отважная партизанка.

Упражнение 215 (253). Прочитайте стихотворение. О каких приметах осени говорится в нём? Спишите стихотворение и подчеркните прилагательные; определите их род, число и падеж.

ОСЕНЬ.

Упражнение 216 (251). Спишите примеры и подчеркните окончания прилагательных множественного числа; поставьте вопросы к прилагательным,

1. Горные вершины спят во тьме ночной. Тихие долины полны свежей мглой. 2. Дуют ветры — ветры буйные, ходят тучи — тучи чёрные. 3. Поют ручьи весенние и талые снега; из рощ несётся пение, и вторят им луга. 4. Высокие горы, большие поля, степные просторы — родная земля. 5. Шумят плодородные степи, бекут многоводные реки, весенние зори сверкают над нашей пеликой страной.

Упражнение 217 (252). Запишите с данными прилагательными (вместе с существительными) предложения; прилагательные ставьте и именительном или в винительном падеже множественного числа.

Геройский подвиг. Весёлая игра. Белый парус. Яровой хлеб. Отважный лётчик. Крупный колос. Далёкий край. Синее море. Смелая девушка. Морская волна. Гористый остров.

Образец: Крупные колосья гнулись к земле.

Упражнение 218(253). Спишите стихотворение, подчёркивая прилагательные вместе с существительными, которые они определяют; к прилагательным устно поставьте вопросы.

Кони мощные, стальные        Лейтесь, песни удалые!
Режут сочный чернозём.        Славься, наш советский край!
Трактористы молодые,            Зрейте, нивы золотые!
Очи их горят огнём.               Ждём обильный урожай.

А. Жаров.

Упражнение 219 (254).  Спишите  стихотворение  и  подчеркните прилагательные в творительном падеже множественного числа.

РУССКАЯ ЗЕМЛЯ.

30 (32). Имя прилагательное в предложении.

1)  Наступил тихий летний вечер.
2)  Ярко светит солнце в небе голубом.
3)  Песня птички голосистой раздаётся в вышине.

Упражнение 220(263). Устно разберите данные предложения; определите, каким членом предложения служат в них прилагательные.

1. Мы для счастия народа флот могучий создадим. 2. Льётся звонкая песня соловья. 3. Широко, лежат поля белые, высоко горят звёзды яркие. 4. Вся окрестность была озарена ярким светом солнца. 5. Зацвели маленькие синенькие цветочки. 6. Берёзка оделась в зелёное платьице. 7. Колхозная молодёжь записалась в стрелковый кружок. 8. Легковой автомобиль мчится по широкому шоссе.

Упражнение 221 (264). Разберите данные примеры по членам предложения. Выделите прилагательные и определите, с каким существительным связано каждое прилагательное. Поставьте разбираемое прилагательное (вместе с существительным) в именительном падеже единственного числа; определите его род и число; на какой вопрос отвечает; в каком падеже стоит в данном предложении.

1.   Облака сгустились в тёмную тучу.
2.  Над цветами гудят проворные шмели.
3.  Дымок от костра тянулся длинной струйкой.
4.  На опушке леса росла молодая берёзка.
5.  Зацвёл лён голубенькими цветочками.
6.  Под горою блестит серебристая речка.
7.  Солнце яркими лучами грудь речную золотит.
8.  Корабль ушёл в дальнее плавание.

31. Повторительные упражнения на пройденное об
имени прилагательном.

Упражнение 222 (255). Прочитайте и определите, какие слова здесь  выделены.   Разъясните, как определить их род, число и падеж.

В ОБРАТНЫЙ ПУТЬ.

   Наступил радостный день. Ледоколы „Сталин" и „Седов" двинулись в обратный путь. Толстый стальной канат соединял корабли. Раздались резкие гудки, и оба ледокола двинулись на юг к ледяной кромке. Медленно и осторожно пробираются суда между толстыми ледяными обломками. Вечером показались яркие огни „Сталинграда". Он привёз для ледоколов уголь и пресную воду. Могучие корабли стали рядом друг с другом.

Упражнение 223 (256). Прочитайте статью и объясните, какие слова здесь выделены и что они обозначают; определите их род, число, падеж и укажите их окончания.

В ДЕРЕВНЕ.

     Я лежу у крутого края оврага. Кругом целые вороха душистого сена. Курчавые детские головки торчат из каждого вороха. Хохлатые куры ищут в свежем сене мошек и букашек. Белогубый щенок барахтается в мягких былинках. Молодая женщина сильными руками тащит большое ведро из колодца. Ведро дрожит и качается на верёвке, роняя длинные огнистые капли.

Упражнение 224(257). Допишите окончания прилагательных и определите их падеж; к прилагательным ставьте вопросы.

1. За счастлив... долю народн... жизнь всю до капли отдай. 2. Жить в пионерск... лагере очень весело. 3. Дед следил за мной зорк... глазом. 4. Мы едем среди широк... колхозн... поля. 5. Я лежал на траве под росист... кустом. 6. Мухи жужжали в золотист... воздухе. 7. Всходит солнце за горою на небе чист..., голуб.... 8. В глух..., тёмн... лесу виднелась сторожка лесника. 9. От Чёрн... моря до Бел... раскинулась наша страна. 10. На школьн... дворе мы посадили фруктов... деревья. 11. Будь всегда честн... и отважн..., чтоб тобой гордилась мать.

Упражнение 225 (258). Спишите предложения; слова в скобках изменяйте по смыслу; окончания прилагательных подчеркните; к прилагательным ставьте вопросы.

1. Лыжники бежали по (снежное поле). 2. Берлога (бурый медведь) была в чаще леса. 3. Ручей течёт по (песчаное дно) оврага к (соседнее озеро). 4. За (хлебное поле) начинался лес. 5. Трудно дышать (морозный воздух). 6. На (утренняя заря) пастух не гонит уж коров из хлева. 7. К вечеру облака собрались в (синяя туча). 8. В кустах я увидал (лохматая Жучка). 9. Солнце (яркий свет) согревает землю. 10. После (весенняя гроза) воздух пропитан запахом цветов. 11. Овцы жадно щипали (сочная трава). 12. Звёзды ярко горят на (синее небо). 13. За (колхозное поле) начинался лес. 14. На (школьный двор) устроена спортивная площадка.

Упражнение 226 (259). Допишите окончания прилагательных творительного и предложного падежей и подчеркните эти окончания.

1. Ветер с син... волною речь сердитую ведёт. 2. В чист... поле покой и молчанье. 3. Месяц огненн... шаром встаёт, красн... заревом лес обдаёт. 4. В стар... фруктов... саду нехотя, слаб... голосом пела иволга. 5. Лёгкая пыль жёлт... столбом несётся по дороге. 6. Лес стоит под шапкой тёмн..., в золот... огне купается. 7. Небо было затянуто грозн... низк... покровом туч.

Упражнение 227 (260). Прочитайте рассказ и объясните с помощью вопросов окончания прилагательных.

Был ясный, тёплый осенний день. На тёмной зелени елей золотистой резьбой выделялись берёзы. На опушке лесной красовались клёны с розоватой окраской своих листьев. Осинки и кусты калины были яркокрасного цвета. И всё это было освещено яркими солнечными лучами. Вдруг порыв сильного ветра — деревья затряслись, посыпались жёлтые, оранжевые, красные листья. Они падали золотым дождём, кружились, как птицы.

Вопросы для повторения.

1.  Какие слова называются именами прилагательными?
2.  Какими членами предложения бывают имена прилагательные?
3.   Как изменяются имена прилагательные?
4.  С какими  словами в предложении  согласуются   прилагательные в роде, падеже и числе? Приведите примеры.
5.  Какие окончания имеют имена прилагательные женского и среднего рода в именительном падеже единственного числа?
6.   Какие  окончания   имеют   имена  прилагательные мужского рода в  именительном   падеже   единственного   числа   под   ударением  и без ударения?
7.   Какие  окончания  имеют  имена  прилагательные в именительном падеже множественного числа?
8.   Как проверяют   правописание   безударных   окончаний имён прилагательных в разных падежах?
9.  В   каком   падеже   прилагательные   мужского   и  среднего   рода в единственном числе имеют окончания -ым,  -им  и в каком падеже -ом, -ем??
10. В каком   падеже   прилагательные   женского  рода   имеют   окончания -ую, -юю и в каком падеже -ой, -ей (-ою, -ею)??

32 (33). Имя числительное.

В году двенадцать месяцев.
Каждый четвёртый год — високосный.
Таня учится в седьмом классе.

Упражнение  228 (265).   Назовите   несколько количественных и несколько порядковых числительных.

Упражнение  229  (266).  Образуйте порядковые    числительные от следующих количественных:

1)  одиннадцать,  двенадцать,  тринадцать,   четырнадцать,   пятнадцать,   шестнадцать,   семнадцать, восемнадцать,   девятнадцать, двадцать;

2)  тридцать,  сорок,   пятьдесят,   шестьдесят,    семьдесят,   восемьдесят, девяносто, сто.

33 (34). Склонение количественных числительных.

Таблица склонения числительных один, одна, одно.

Таблица склонения числительных два. две.

Таблица склонения числительных три, четыре.

Таблица склонения числительных пять и десять.

Упражнение 230 (267). Просклоняйте числительные: шесть, девять, пятнадцать, двадцать, тридцать.

Таблица склонения числительных  50 и 80.

Упражнение  231   (268).   Составьте таблицу  склонения  числительных шестьдесят и семьдесят.

 34 (35). Правописание количественных числительных.

Упражнение 232 (269). Спишите примеры и подчеркните количественные числительные.

1. Одиннадцать железных дорог связывают Москву с другими городами СССР. 2. В нашем классе тридцать человек. 3. Ване исполнилось двенадцать лет. 4. На улице было шестнадцать градусов мороза. 5. Колхозный сад занимает участок в двадцать гектаров. 6. На молочной ферме находилось семьдесят коров. 7. Восемьсот пионеров выехали в лагерь. 8. Трижды шесть — восемнадцать. 9. В новом доме пятьдесят квартир. 10. Коля победил в беге на шестьдесят метров.

Упражнение 233 (270). Напишите словами следующие числа:

15, 19, 28, 30, 80, 50, 70, 99, 94, 119, 400, 300, 200, 700.

Упражнение 234 (271). Спишите текст. Числа пишите словами.

ЗАМЕЧАТЕЛЬНОЕ ЧИСЛО.

Число 37 обладает замечательным свойством: если его умножить на числа: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21 и т. д., то получится любопытный ряд: 111, 222, 333, 444, 555, 666, 777 и т. д.

Упражнение 235 (272). Спишите примеры, заменяя числа словами.

1. В нашем колхозе 11 тракторов, 7 косилок, 5 жнеек и 2 молотилки. 2.  В  январе  31  день.  3.  50 лет — половина века. 4. Мне 15 лет, а моей сестре Лизе 21 год. 5. В совхозе 700 гектаров земли, из них под пашней 550 гектаров. 6. В книге было 120 страниц и 45 рисунков. 7. Дед с 12 лет на охоту ходил. 8. Моей бабушке 79 лет.

35 (36). Склонение порядковых числительных.

Таблица склонения числительных первый,  первая, первое.

Таблица склонения числительных второй, вторая, второе.

Таблица  склонения   числительных   третий,  третья,  третье.

Упражнение 236 (273). Просклоняйте слова:

первый класс, третья смена, десятое число, седьмой подъезд, второе звено, восьмой день, четвёртый год, шестая неделя, девятый километр.

Упражнение 237 (274). К числительным четыре, шесть, восемь, девять подберите  из  данных  ниже   слов все слова с тем же корнем.

Четырнадцать, восемьдесят, четыреста, восьмёрка, девятнадцать, шестьдесят, восемьсот, девятка, четвёртый, девяносто, четверть, шестёрка, девятый, шестьсот, четвёрка, восьмерик, шестнадцать, восемнадцать, шестой.

Упражнение 238 (275). Спишите примеры; подчеркните числительные порядковые прямой чертой, а числительные количественные — волнистой чертой.

1. Пионерский лагерь находится в тридцати километрах от города. 2. Начался первый урок. 3. Со дня отъезда матери прошло одиннадцать дней. 4. Миша перешёл в четвёртый класс. 5. От Ярославля до Астрахани мы ехали на пароходе девять суток. 6. На третий день после отъезда из Москвы мы были уже дома.

Упражнение 239 (276). Укажите, какие слова в данных предложениях связаны между собой по смыслу. Поставьте вопросы к числительным.

1. В ночь выпал первый снег. 2. Насте исполнилось двенадцать лет. 3. Восемь гребцов дружно взмахнули вёслами. 4. На вершину Эльбруса поднялось семь человек. 5. Костя Грачёв перешёл в пятый класс 6. В Сибири морозы достигают пятидесяти градусов. 7. Две ласточки строили гнездо под крышей избы. 8. Поезд отправляется со станции  в девять часов вечера.

Вопросы для повторения.

1.  Какая часть речи называется числительным?
2.   Какие бывают числительные? Как они изменяются?
3.   На какие вопросы отвечают числительные в предложении?

36 (37). Местоимение.

—  „А видел ли слона? Каков собой на взгляд?
Я чай, подумал ты, что гору встретил?
—  "Да разве там он?" — „Там," — "Ну, братец,  виноват.
Слона-то я и не приметил".

И.   А.   Крылов.

Какие слова здесь выделены? Как они называются? Какие части речи заменяют собой?

Объясните, что обозначают местоимения я (мы), ты (вы), он (она, оно, она). Как называются эти местоимения?

Упражнение 240 (277). Прочитайте примеры и укажите в них личные местоимения.

1.  В августе, около „Малых Вежей",
С старым Мазаем я бил дупелей—
2.  Знает он много рассказов забавных
Про деревенских охотников славных.
3.  Ходит с ружьишком другой зверолов,
Носит с собою горшок угольков.
„Что ты таскаешь горшок с угольками?"
— Больно, родимый, я зябок руками.
4.  Мы за деревней в реке очутились.

Н.   А.  Некрасов.

Упражнение 241 (278). Составьте и запишите по одному предложению с личными местоимениями я, ты, он, она, оно, мы, вы, они, подчеркните их.

37 (38). Склонение личных местоимений.

Таблица склонения личных местоимений.

Упражнение 242 (279). Спишите примеры; личные местоимения подчеркните.

1. Мы любим Родину; она нам дорога и мила. 2. Я зайду к тебе завтра. 3. Мои товарищи уже ушли. Я хотел догнать их, но не мог. 4. Я куплю себе косу новую, отобью её, наточу её. 5. Я был у тебя, но не застал дома. 6. Люди берёзку любят; её разводят около жилищ, о ней поют песни. 7. Дорожка вывела нас к из липовой рощи. 8. Рассказчик замолчал, и мы не стали больше расспрашивать его. 9. Птички в стаи собираются: они готовятся к отлёту.

Упражнение 243 (280). Прочитайте; определите, в каком падеже поставлено каждое местоимение. Замените 1-е лицо на 2-е и (спишите предложения.

  Я лежу на меже во ржи. Никто меня не видит. Хорошо мне! Лёгкий ветерок меня освежает. Колосья шелестят надо мной, словно ведут обо мне разговор.

Упражнение 244 (281). Спишите текст; местоимения с предлогами подчеркните.

Я подъехал к большому озеру. На берегу его сидели рыболовы. В руках у них были удочки. Ко мне подошёл мальчик и предложил купить у него рыбу. Я взял у него рыбу и дал ему денег. Потом я поднялся в гору. Подъём на неё был очень труден.

Упражнение 245 (282). Спишите примеры и подчеркните местоимения с предлогами.

1. Я был в Москве. 2. Брат уехал в Арктику, но я переписываюсь с ним. 3. Сестра уехала, и я долго грустил о ней. 4. Таня дома, к ней пришли подруги. 5. Лес кончился; несколько всадников выехало из него на поляну. 6. Ваня нашёл в саду ужа и наклонился над ним, чтобы лучше его рассмотреть. 7. Тихо плывут облака надо мною. 8. В окне показался пожарный, куртка на нём дымилась.

Упражнение 246 (283). Спишите примеры, изменяя местоимения, данные в скобках, как надо по смыслу.

1. Я приду к (ты) сегодня вечером, а ты завтра придёшь и принесёшь (я) книгу. 2. Сестра учит уроки вместе со (я). 3. К (мы) приехал новый учитель. 4. В воскресенье приедет сестра, с (она) мы пойдём в кино. 5. Я дам (ты) интересную книгу.

Упражнение 247 (284). Такое же задание, как и в упражнении 246 (283).

1. Дали белке орехов, когда у (она) зубов не стало. 2. Реки не было видно: над (она)  был густой туман.  3. Вдали блестело озеро; к (оно) вела шоссейная дорога. 4. Мои товарищи живут и рабочем посёлке; я часто бываю у (она). 5. Охотнику нужна собака, потому что без (она) он не всегда найдёт свою добычу. 6. Я добрался до рощи. Всё в (она) дышало свежестью. 7. Однажды лебедь, рак да щука везти с поклажей воз взялись и имеете трое все в (он) впряглись.

Упражнение 248 (285).   Составьте  6  предложений,   в которых били бы местоимения с предлогами.

38 (39). Местоимение в предложении.

Упражнение 249 (286). Разберите предложения; укажите в них местоимения-подлежащие и местоимения — второстепенные члены.

1. В школе мы получаем много полезных знаний.   2. Передо мной  расстилалась  степь. 3.  Ласточка  с весною в  сени  к нам летит. 4. Я пришёл к тебе с приветом.  5. Отец купил  мне ноные коньки.  6. Я вам  расскажу про Мазая.   7. Мы  вчера долго ожидали тебя. 8. Что ты рано, травушка, пожелтела?

Вопросы  для повторения.

1. Что называется местоимением?
2. Как изменяются личные местоимения?
3. Просклоняйте местоимение он.
4. Просклоняйте местоимение она.
5.Составьте   предложения   с   местоимением   она   в   винительном, творительном и предложном падежах.
6. Как пишутся местоимения с предлогами?
7. Какая  буква  прибавляется  к   местоимениям он,   она,   оно, они при употреблении их с предлогами? Приведите примеры.

39. (40) Глагол.

(Повторение.)

Гремят раскаты молодые.
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.

Укажите в этом стихотворении глаголы. Что обозначают глаголы?
На какие вопросы отвечают? Каким членом предложения бывает глагол?

Упражнение 250 (287). Прочитайте внимательно рассказ. Знаете ли вы того мальчика, о котором говорится в рассказе? Назовите все его действия.

      Зрелище било страшное. В мальчика стреляли, а он дразнил стрелков. На каждый выстрел он отвечал куплетами. В него целились непрерывно и никак не могли попасть. Национальные гвардейцы смеялись, когда стреляли в него. Он ложился, вскакивал, прятался в подворотне, исчезал, появлялся снова, спасался бегством, прибегал назад, грозил кулаком картечи, опустошал патронташи и наполнял свою корзинку.

Упражнение 251 (289). Составьте описание летнего утра, используя данные слова; добавьте и свои слова; правильно ставьте знаки препинания между предложениями.

ЛЕТНЕЕ УТРО.

Всходит, играет на рожке, сверкает на траве и цветах, кричат в роще, звенят в поле, щебечут в саду, скачут по дорожкам, шумит под горой, идут на сенокос, раздаются на улице, несёт с колодца, сидит на крылечке, роются в песке.

40 (50). Глагол в предложении.

Упражнение 252 (354). Разберите, каким членом предложения является  каждое слово в данных предложениях и какая это часть речи.

1.  Звонкий смех раздаётся на улице.
2.   Над деревней нависла грозовая туча.
3.   Костя ушёл за водой на ключ.
4.  С гибкой удочкой в руке пробираюсь я к реке.
5.  Ветки качались в тенистых садах.
6.  Птицы собираются в далёкий путь.

41. Глаголы на -ся.

Мать одевает ребёнка.            Мать одевается.
Мать умывает ребёнка.          Мать умывается.
Сестра причёсывает Зину.      Сестра причёсывается.

Укажите   разницу  в значениях глаголов   в  левом и  правом  столбиках.

Упражнение   253  (292). Сравните   значения  парных   глаголов (с -ся и без -ся):

учить — учиться                       мыть — мыться
купать — купаться                    застёгивать — застёгиваться
собирать — собираться              хвалить — хвалиться
защищать — защищаться          обтирать — обтираться

Упражнение 254 (293).  Скажите,  чем  отличаются по значению глаголы в следующих примерах:

Мать моет ребят. Мать моется.
Настя наряжает куклу. Настя наряжается.
Митя учит уроки. Митя учится.
Мать готовит обед. Варя готовится к уроку.
Мальчик бросает мяч. Пловец бросается в воду.

Не трудиться — так ничего не добиться.
С огнём не шути, а воде не верь.

Упражнение 255 (294). Перепишите призывы и подчеркните глаголы с частицей не.

     Не губите бесцельно никаких деревьев, не ломайте их, не портите кору, не делайте на стволах надрезов, не срывайте листьев с ветвей.
    Когда нужно срезать ветку, не уничтожайте для этого целого дерева.
    Не разводите в лесу костров.
    Не губите растений в садах, парках и на бульварах — охраняйте общественные насаждения.
    Боритесь с вредителями древесных насаждений, старайтесь охранять насаждения от всякой порчи.

 42. Приставки в глаголах.

Объясните разницу в значениях этих глаголов.

Упражнение   256 (295).  Образуйте   новые   глаголы с приставками в-, с-, на-, за-, под-, от-, пере- (какие подойдут):

ставить   чернильницу,   дать   книгу,   писать   примеры,   нести цветы, двинуть стул, пилить дерево.

43. Лица глагола.

1)   Как  изменяется  глагол  в  предложении?  Приведите   примеры.
2)  Какие личные окончания имеет глагол? Проспрягайте следующие глаголы и покажите в них личные окончания: брать, говорить, нести, лежать.

Упражнение 257 (296). Выделите из стихотворения глаголы 1-го лица.

Я — сын трудового народа—         Клянусь,   что  я  буду достоин
Под красное знамя встаю,               Высокого званья бойца!
Винтовку беру боевую                     Клянусь, что за землю родную
И Родине клятву даю!                      Я буду стоять до конца!

Упражнение 258 (297). Напишите данную ниже статью: 1) от 1-го лица множественного числа; 2) от 3-го лица единственного числа; 3) от 2-го лица единственного числа.

Я часто хожу в лес. Сижу под берёзкой и слушаю, как поёт малиновка. Ищу глазами эту птичку. Спрячусь и наблюдаю, что она делает.

44. Времена глагола.

Упражнение 259 (298). Прочитайте данные стихи и определите времена глаголов.

1. Зима ещё хлопочет               2. Пришла, рассыпалась; клоками
И на весну ворчит,                    Повисла на суках дубов;
Та ей в глаза хохочет                Легла волнистыми коврамии
И пуще лишь шумит.                Среди полей, вокруг холмов..

3. Полетит самолёт, застрочит пулемёт,
Загрохочут могучие танки,
И линкоры пойдут, и пехота пойдёт,
И помчатся лихие тачанки.

Какого времени глагол, если он обозначает действие в момент речи? до момента речи? после момента речи?

Упражнение 260 (299). Спишите и обозначьте буквами (н„ п., б.) времена глаголов.

 1.Лес обнажился, поля опустели. 2. Задумаю—реки большие надолго упрячу под гнёт, построю мосты ледяные, каких не построит народ.3. Лес зазвенел, застонал, затрещал; заяц послушал и вон побежал. 4. Мы будем упорно учиться. 5. Лист сухой валится, ночыаветер злится да стучит в окно. 6. Иней сверкает, вьюга шумит. 7. Узнаем мы дальние страны, изучим строенье земли и вырастем мы — капитаны, в моря поведём корабли. 8. Мы в море уходим, и с нами в поход летит наша песня морская.

Упражнение 261 (300). По данному плану напишите сочинение на тему „Весна". Глаголы в предложениях ставьте в настоящем времени.

Что делается на речке?
Что происходит с растениями (с деревьями, с травой, с цветами)?
Что делают птицы (грачи, скворцы, жаворонки)?
Что происходит в колхозе?

Упражнение 262 (301). Прочитайте статью и укажите глаголы будущего времени.

КЕМ Я БУДУ.

Когда я  вырасту, то стану капитаном. Я буду по морю водить корабли. Пусть море вздымает волны. Пусть ветер дует мне в лицо. Не собьёт меня ветер, не испугают волны. Я твёрдой рукой поведу корабль вперёд!

Упражнение 263 (302). Прочитайте стихотворение. Подумайте, как восстанавливается наша страна после войны. Укажите в стихотворении глаголы будущего времени.

По всем краям родной страны,        Засеем заново поля,
Где шли враги лавиной,                   Построим снова хаты.
Мы раны тяжкие войны                   Поднимем к небу города
Залечим до единой.                          Из пепла и развалин,
Мы воздадим тебе, земля,                Чтоб не осталось и  следа
За все твои утраты.                          От скорби и печали.

М. Исаковский.

Упражнение 264 (303). Перепишите статью, поставив глаголы с приставками за- и по- в будущем времени.

        Небо неожиданно потемнело, загрохотал гром, засверкала молния, запряталось в норы мелкое лесное зверьё, замолкли птицы. Всё затихло, и вдруг полил дождь... Но недолги летние ливни. Снова засверкало ослепительной синевой небо, засияло солнце, запели птицы, забегали лесные зверьки.

Упражнение 265 (304). Переделайте данную статью так, чтобы глаголы обозначали будущее время.

Прошли тучи, выглянуло солнышко, обсушило, обогрело землю — и весело стало кругом. Выбежали дети на улицу и закричали: „Солнышко ясное! Как с тобой хорошо и весело!"

Упражнение 266 (305). Передайте устно содержание данной статьи, изменяя настоящее время глаголов на прошедшее.

   Мы с бабушкой уходим всё дальше в лес. А в лесу скрипят клесты, звенят синицы, заливаются малиновки, свистит иволга.
    Лягушата прыгают под ногами. Между корней лежат ужи и подстерегают их. Щёлкает белка, и в ветвях сосны мелькает её пушистый хвост.

Упражнение 267 (306). Спишите статью, поставив глаголы в том времени, которое наиболее подходит по смыслу.

    По снежной равнине (бежать) пара лошадок. (Скрипеть) сани, (фыркать) лошади. Уже совершенно (стемнеть). Навстречу (дуть) резкий ветер. Твёрдые снежинки (бить) в щёки и (колоть) их, как острые иголки, У Степана (начинать) мёрзнуть ноги. Он (стараться) шевелить ими в валенках—ничто не (действовать). Он (спрыгнуть) с саней и (побежать)  рядом с ними.

Упражнение 268 (Зб7). Составьте рассказ по данному началу; при составлении рассказа употребляйте глаголы прошедшего времени.

Стемнело, а Петя всё не возвращался с рыбной ловли. Сели ужинать...

Упражнение 269  (311). Рассмотрите  картинку  и  ответьте  на следующие вопросы:

1.  Как очутились зверобои на оторванной льдине?
2.  Как разыскали их в открытом море?

Упражнение 270 (309). Переделайте данную статью так, чтобы глаголы были в настоящем времени, и запишите её.

    Весеннее солнышко станет светить и греть на славу. Зазеленеют луга, поля и леса. Запахнут весенние цветы. Птички запоют на сотни ладов. Подует с юга тёплый ветерок. Пойдут по небу лёгкие, пушистые облачка. Прольётся первый благодатный дождь, и прогремит первый гром.

Упражнение 271 (310). Переделайте данную статью так, чтобы глаголы были поставлены в будущем времени, и напишите её.

     Сегодня последний день занятий в школе. Картины, карты и плакаты мы сняли со стен и убрали в шкаф. Цветы высадили из яшиков в клумбу. Привели в порядок школьный садик. Проверили по списку книги в библиотеке и пересмотрели учебники.

45. Два спряжения глагола.

Таблица спряжений.

(Для справок.)

Упражнение 272 (314). Проспрягайте письменно глаголы иду, пою, спешу, говорю в единственном и множественном числе, а затем напишите в виде таблички.

Упражнение 273 (315). Определите по окончаниям 2-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа, к какому спряжению относится каждый глагол.

Пилить, хвалить, стучать, велеть, нести, варить, спешить, грустить, писать, читать, смотреть, готовить, строить, сидеть, слышать, дышать, возить, гнать, просить.

Упражнение 274 (316). Прочитайте стихотворение и объясните, какого спряжения каждый глагол.

ДВА ДРУГА.

Ночь. Мороз. Бушует вьюга.         Оба дряхлы, еле дышат,
Буря с крыш солому рвёт.              Еле ходят, чуть живут,
На печи лежат два друга:               Плохо видят, плохо слышат,
Старый дед и старый кот.             И один к другому льнут.

Упражнение 275 (318). Напишите содержание статьи так, чтобы подлежащие и сказуемые стояли в единственном числе.

ВЕСНОЙ.

       Снега тают дружно и ручьями сбегают в реки. Ветры приносят тепло. Чернеют поля, зеленеют леса. В полях уж поют жаворонки. Колхозы готовят семена и машины для сева.

46. ь в окончаниях глаголов.

Упражнение 276 (319). Прочитайте и укажите глаголы 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Ты, волна моя, волна!                    Ты морские камни точишь,
Ты гульлива и вольна!                   Топишь берег ты земли,
Плещешь ты, куда захочешь,          Подымаешь корабли.

Упражнение 277 (320). Допишите окончания глаголов 2-го лица единственного числа (-ешь, -ишь).

      Хорошо в лесу осенью! Сид... на полянке и любу...ся разноцветными листьями на деревьях. Воздух вдыха... полной грудью и наслажда...ся тишиной леса. Домой возврата...ся бодрым и отдохнувшим. Охотно потом чита... и пиш... .

Упражнение 278 (321). Допишите рассказ так, чтобы в нём встречались глаголы 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Люблю я заниматься спортом. Приходишь из школы и идёшь на спортивную площадку. Там...

Упражнение 279 (322). Спишите глаголы, образуйте от них 1-е и 2-е лицо единственного числа настоящего времени.

Ходить — хожу — ходишь. Беречь. Лежать. Знать. Лить. Видеть. Ковать. Смотреть. Спать. Мазать. Лгать. Тратить. Искать. Любить. Учиться. Петь. Пить. Стучаться. Стыдиться.

Упражнение 280 (323). Спишите статью и подчеркните окончания глаголов 2-го лица настоящего времени.

ЗИМОЙ НА КАТКЕ.

        Прибежишь из школы домой, положишь книжки, разденешься, вымоешь руки, пообедаешь, оденешься потеплее, наденешь рукавички, возьмёшь коньки и бежишь на каток. На катке наденешь коньки и мчишься на лёд. На льду катаешься, кружишься, стараешься обогнать товарищей, иногда упадёшь, снова поднимешься, снова бежишь и коньками звучно режешь лёд.

Упражнение 281 (324). Измените данную статью так, чтобы выделенные глаголы были во 2-м лице единственного числа настоящего времени.

       Летом, бывало, целый день брожу с ружьём и собакой по окрестным болотцам, ловлю у берега раков, тяну с рыбаками невод и варю с ними поздней ночью уху. А то сяду с удочкой и слежу за поплавком. Дёрну поплавок раньше времени и спугну рыбу. Досадую сам на себя.

Упражнение 282.(325). При списывании измените статью так, чтобы глаголы стояли в 3-м лице множественного числа; подлежащее мы замените другим.

        Мы строим плотины, роем каналы и соединяем ими реки. Мы орошаем пустыни. Мы строим дороги в неприступных горах и в сыпучих песках. На месте болот мы создаём плодородные земли. Мы заставляем работать на себя воду, ветер и солнце. Мы до  неузнаваемости  меняем   лицо нашей   огромной  страны.

Упражнение 283 (326). Спишите статью и подчеркните окончания глаголов 2-го спряжения.

ЛЕТОМ В ДЕРЕВНЕ.

          Хорошо летом в деревне. Не сидится в душной избе. Каждый день встаёшь часов в шесть утра и бежишь купаться. Дорога к речке идёт по полю узкой тропинкой. На синем небе плывут белые облачка. В ближней роще слышатся песни птиц. Вот уже видна широкая лента реки. Быстро раздеваешься на берегу и бросаешься в воду. После купанья идёшь в лес за ягодами. Зелень деревьев блестит под лучами яркого солнца. Длинные ветки берёз качаются от ветерка.

Упражнение 284 (327). Измените рассказ так, чтобы выделенные глаголы были поставлены во 2-м лице единственного числа.

        Эх, одолела нас, зайцев, трусость негодная! Чуть заслышим шорох, сейчас же вскочим, выпрыгнем из куста да и угодим на охотника. Плохо нам, серым зайцам! Хитрим, лукавим, по кустам прячемся, за кочками хоронимся, следы путаем, а рано или поздно беды не минуем.

47. Неопределённая форма глагола.

Уж и есть за что, Русь могучая,
Полюбить тебя, назвать матерью,
Стать за честь твою против недруга,
За тебя в нужде сложить голову.

Упражнение 285 (328). Прочитайте и  выделите глаголы  в  неопределённой форме.

Я хотел бы так учиться,                    Чтоб, вручая, говорила
Так   бесстрашно,   гордо  жить,       Громким голосом она:
Так  сражаться, так трудиться,          — Верный   труженик  и воин,
Так товарищей любить,                     Сын народа своего,
Чтоб в награду мне вручила              Ты носить его достоин
Орден Ленина страна,                       Возле сердца своего.

С. Михалков.

Упражнение 286 (329). Прочитайте и укажите глаголы в неопределённой форме.

1.  Поскорей бы теперь нам дождаться, как морозные  станут деньки, и на речке можно будет кататься, и обновим мы коньки!
2.  Собираюсь провести весну в деревне.   Хочется побродить по лесам, походить по полям и послушать звонкие   песни жаворонков. Хорошо посидеть у речки,  полюбоваться  на луга, когда они начнут покрываться зелёною травкой.

Упражнение 287 (330). Укажите в данных примерах глаголы в неопределённой форме.

1. Каждый час мне дорог — надо поспешить, путь по небосклону вó-время  свершить.  В полдень  чтоб высоко над землёй стоять, с высоты небесной греть и освещать. Без меня не будет колос созревать, без меня не могут урожай собрать.
2.  Яркое солнышко в небе покажется, будет дороженьку нам освешать.
3.  Вы должны всё видеть, всё изучать, вооружаться знаниями и не брезговать никаким трудом.

Упражнение 288 (331). Образуйте и напишите неопределённую форму от данных глаголов; -ть, -ти -чь, -ться, -чься подчеркните.

Смотрю, вижу, веселюсь, стерегу, пугаюсь, начну, соглашаюсь, несём, устроюсь, боюсь, скачу, пеку, ползу, сею, смеюсь, грущу, стараюсь, купаюсь, подстригусь.

Упражнение 289 (332). Спишите примеры и подчеркните глаголы в неопределённой форме.

1. Хорошо в стране советской жить! Хорошо свою страну любить! 2. Школьное имущество надо охранять. 3. Берёзки начали зеленеть. 4. Нужно беречь своё зрение. 5. Хорошей книгой можно увлечься. 6. Всем трудиться надо. 7. Миша, пора тебе в школу идти. 8. Чтобы строить, надо знать, а чтобы знать, надо учиться, учиться упорно, терпеливо. 9. Уметь отдыхать так же важно, как и уметь работать. 10. Солнце садится, надо домой торопиться. 11. Мартышка вздумала трудиться, нашла чурбан и ну над ним возиться! 12. Хорошо раздеться и разуться! Заглянуть сначала в глубину, а потом по горло окунуться в тёплую и синюю волну.

48. -тся и -ться на конце глаголов.

В Советском Союзе все трудятся.
Всем надо трудиться.

Упражнение 290 (333). Спишите примеры; подчеркните окончания глаголов -ться, -тся.

Ване надо учиться.                    Ваня учится.
Самолёт стал спускаться.         Самолёт спускается.
Не надо бояться грозы.             Дети не боятся грозы.
Не надо лениться.                      Гриша не ленится.

Упражнение 291 (334). По данному образцу составьте табличку и заполните её данными внизу глаголами. Объясните правописание -тся и -ться.

Возиться, судиться, хвалиться, тянуться, проситься, вертеться, явиться, находиться, кружиться, катиться, остановиться, свалиться, измениться, делиться.

Упражнение 292 (335). Выпишите в один столбик глаголы с частицей -ся в третьем лице, а в другой — в неопределённой форме.

1.   Белеют на лугу пушистые  шары одуванчика.   Дунет на них ветерок, и лёгонькие семена с пушинками поднимаются вверх, разлетаются и  разносятся  во  все  стороны. Подойдите к клёну и посмотрите,  как  ветер  сорвёт  крылатки  клёна  и  они будут кружиться,  отделяться от  веток  и опускаться вниз.  Они тоже разносятся ветром.

2.  На дорожке около забора собираются воробьиные выводки. Когда  большие  воробьи улетают  за добычей, то присматривать за молодыми остаётся один  старый  воробей.   Воробышки  чирикают, купаются в песке, прыгают по дорожке, а старый воробей усядется на самой высокой ветке и зорко смотрит, не покажется ли где хищная птица.

Упражнение  293  (336).   Измените  данную статью так,  чтобы выделенные глаголы были в настоящем времени.

РЕЧКА.

       По лесу протекала маленькая речка. В её светлых водах резвились рыбки. Над водой вились стрекозы. У берега качались на воде жёлтые кувшинки. Около ивы купались ребятишки. Они кричали, смеялись, брызгались водой. А брызги так и сверкали на солнце.

Упражнение 294. Допишите окончания глаголов.

ПОЖАР В ДЕРЕВНЕ.

Иду я и вижу: над одной из крайних изб поднимае... огненный столб. Он клуби... и сыплет от себя во все стороны искры. Вот загорае... вся крыша ярким пламенем. Слыши... треск огня. Люди бегают, мечу..., толкаю..., суетя.... Издалека слыши... резкий гудок. Это мчи... пожарная команда. Быстро работают пожарные. Целые потоки воды обрушиваю... на огонь. И пламя начинает сдава... .

Упражнение 295 (338). Составьте и напишите коротенькое сочинение на тему „Отлёт птиц", употребляя следующие слова:

осень, жёлтые листья, стаи птичек, слетаются, собираются в отлёт, рассаживаются на ветках, поднимаются, скрываются.

Упражнение 296 (339). Спишите примеры; подчеркните глаголы-сказуемые на -ся вместе с существительными-подлежащими.

1. Разносятся песни всё шире по нашей Советской стране. 2. Заря занимается, птичка просыпается, до позднего вечера поёт, заливается. 3. Тянется на солнце паутина. 4. Серебрится роса на траве. 5. По степям в моря реки катятся; виноград в садах наливается. 6. Лист сухой валится, ночью ветер злится да стучит в окно. 7. Ягнёнок в жаркий день зашёл к ручью напиться. 8. Лёд на речке трескается, ломается. 9. Метелица по оврагам стелется. 10. Речка извивается, по травушке скользит, то в ямке потеряется,  то снова заблестит.

Упражнение 297 (340). Допишите окончания глаголов 3-го лица множественного числа и неопределённой формы.

1. Пташки вольные всюду нося... , мне их песенки в душу прося... . 2. Прилетели грачи и начали устраива... в своих гнёздах.3. Радостно мчат... по реке синие волны. 4. Грамоте учи... всегда пригоди... . 5. Только у мельницы зли... река: нет ей простора, неволя горька. 6. На коньках начнём ката... мы на скользком льду, будет смех наш раздава... в парке на пруду. 7. Улетают, улетают, всё быстрей несу... . Не горюй, родное поле, журавли верну... . 8. Не шелохне... лес, только песня звенит, гулким эхом вдали откликае.... 9. Солнце медленно скрывает... за горизонтом.

Упражнение 298 (341). Спишите предложения; прибавляйте к выделенным глаголам слово, данное в скобках; 3-е лицо глаголов заменяйте неопределённой формой.

1. Пионеры готовятся к общественной работе (должны). 2. Распускаются на берёзках листочки (начали). 3. Зимою рано солнышко садится (будет). 4. Отец возвратится к вечеру (думал). 5. Прохожий стучится в окошко (начал). 6. К вечеру метель успокоится (может).

Образец: Море стало волноваться.

49. Повелительная форма глагола.

Готовься в дорогу на долгие годы,
Бери с коммунистов пример.
Работай, учись и живи для народа,
Советской страны пионер!

Упражнение 299 (342). При списывании каждый из данных глаголов в повелительной форме поставьте во множественном числе и подчеркните окончания.

Ходи, носи, бери, вяжи, говори, береги. Пой, строй, читай, слушай, работай, охраняй. Готовь, достань, насыпь, забудь, брось, сядь, отрежь, мажь, плачь, обеспечь, утешь, ешь.

Упражнение 300 (343). Напишите данные глаголы во множественном числе и подчеркните окончания.

Сядь, укрась, отметься, исправься, ответь, спрячься, познакомься, присядь, подготовься, смажь, учись, организуй, причаль, выручи, объяви, обезоружь, надень, развесь, уничтожь, соревнуйся, старайся.

Упражнение 301 (344). Прочитайте призывы. Расскажите, почему птицы являются друзьями человека. Переделайте призывы так, чтобы глаголы в повелительной форме были поставлены в единственном числе.

ПТИЦЫ —НАШИ ДРУЗЬЯ.

  Не уничтожайте птиц! Будьте первыми друзьями пернатых и постарайтесь принести им как можно больше пользы! Займитесь немедленно охраной и привлечением пернатых друзей в сады, на огороды, в леса и на поля! Школьный сад превратите в заповедник для птиц! Помните: птицы — наши друзья!

Упражнение 302 (345). Из данного стихотворения выберите глаголы повелительной формы.

ПЛОТНИК.

Плотник, плотник, топором        Подоконники подклинь,
Ты сруби нам новый дом!           Потолки покрепче сдвинь;
Доски гладко построгай,             Двери лучше подгони,
Больше света в окна дай;             Для тепла важны они.
Крышу тёсом принакрой,
Разукрась её резьбой,
Чтоб изба у нас была 
И светла, и весела.

Упражнение 303 (346).   Измените   множественное  число повелительной формы глаголов на единственное число и спишите  эти глаголы. 1. Готовьтесь к занятиям. 2. Учитесь прилежно. 3. Справьтесь на вокзале о приходе поезда. 4. Цельтесь точнее. 5. Ознакомьтесь с работой. 6. Отметьтесь у дежурного. 7. Спрячьтесь скорее. 8. Оденьтесь теплее. 9. Позаботьтесь о больном. 10. Мойтесь, одевайтесь, в школу собирайтесь.

Упражнение 304 (347). Спишите статью, изменив множественное число глаголов на единственное.

НА РЫБНОЙ ЛОВЛЕ.

     Приготовьте для уженья удочки, достаньте хлеба или червяков для насадки, не забудьте захватить и приманки. Встаньте пораньше, оденьтесь и отправьтесь на избранное место. Вот вы пришли на место. Рассыпьте приманку, забросьте удочки и присядьте за кустами. Начинается клёв. Шевельнулся поплавок. Вы встрепенулись, но не трогайтесь с места и не сдвиньте удочки. Ждите. Вот поплавок пошёл ко дну. Слегка сдвиньте удилище. Вот подсекли — и взвилась в воздухе трепещущая рыбка.

Упражнение 305 (348). Перепишите примеры; глаголы в повелительной форме подчеркните.

1.   Будь   отважным,   не   теряйся,   сзади   всех   не оставайся!
2.   Расти,   цвети  и силу   множь в Стране   Советов,   молодёжь!
3.   Привычку и любовь к труду развивайте с малых лет.  Оглянитесь— вокруг вас все трудятся. 4.  Поменьше спорь, побольше делай. 5.  Люби, как мать, свою отчизну и ей, как  верный сын, служи. 6. Славься, наша Родина, Советская земля!

Упражнение 306 (349). Прочитайте стихотворение. О победе над каким врагом нашей Родины говорится в нём? Определите время каждого глагола; укажите неопределённую и повелительную формы.

ПОБЕДНАЯ МОСКВА.

Поёт и светится победная Москва,—
Благословенный день и небывалый вечер.
Какие мне найти сравненья и слова,
Чтоб светлый день Москвы увековечить?
Весь город стал, как дружная семья.
Друзья целуются, и молодеют лица.
Цвети и здравствуй, Родина моя!
Ликуй, моя любимая столица!

В.Лебедев-Кумач.

50. Повторительные упражнения
на пройденное  о глаголе.

Упражнение 307. Выберите из статьи все глаголы и укажите их время, лицо и число.

НА ПОКОСЕ.

      Начался покос. Колхозники выходят косить с утра, по росе: легче подрежешь мокрую траву, и ложится она в рядах ровней. В низине, у реки, косят траву косцы, а повыше, на соседнем участке, работают сенокосилки. Славно греет солнце, и быстро подсыхает трава. Женщины ворошат сено, сгребают его, готовят к складыванию в стога. Им помогают ребята. Одни работают граблями, другие, постарше, вилами, третьи таскают сено охапками.

Упражнение 308. Продолжите рассказ „Огород" (что было дальше); глаголы подчеркните.

ОГОРОД.

Наступила осень. Началась уборка овощей. Пришли на свой огород и школьники. Дружно работают ребята...

Упражнение 309. Допишите окончания глаголов 2-го лица единственного числа.

      Если ты сид... дома, ничего не дела... и счита..., сколько за окном пролетело галок, время идёт медленно, скучно. Если ты занима...ся делом: работой, ученьем и хорошей игрой; на всё смотри..., всё замеча... , за всем наблюда... , — время летит незаметно, и ты с временем лет... , как на крыльях. Тогда ты никогда не скуча... , жив... весело, интересно.

Упражнение 310. Допишите окончания глаголов 3-го лица настоящего времени (-тся) и неопределённой формы (-ться).

1. Кто с пользою отечеству труди... , тот с ним легко не разлучит... . 2. Пусть в колхозе поле густо колоси... , пусть течёт рекою жито и пшеница. 3. Чем серди... , лучше помири.... 4. Плещу... ребята, точно лягушата. 5. От худого братца лучше отказа... . 6. Виноватый совести... и на глаза показа.... 7. Хорошо нам, вольным птицам, в воздухе кружи... , над полями и лугами весело  резви... . 8.   Рожь   спелая   колыше...   широкою   волной.

Когда на  конце  глаголов пишется ь?
(Для  повторения.)

Вопросы для повторения:

1.   Какая часть речи называется глаголом? Каким он бывает членом предложения?
2.   Как изменяется глагол?
3.   Что    выражает     глагол     настоящего    времени?    прошедшего? 5удущего?
4.   Что называется спряжением?
5.   Как пишется с глаголами частица не?
6.   Какая форма глагола называется неопределённой?
7.  На что оканчиваются глаголы в неопределённой форме?
8.   Когда в глаголах пишется -ться и когда -тся?
9.   Какая форма глагола называется повелительной?

51. Наречие.

Шли мы из школы домой.
Справа синел лес.
Слева расстилались колхозные поля.
Внизу извивалась речка в отлогих берегах.
                                         ------
Вчера шёл дождь, а сегодня ярко светит солнышко.

Упражнение 311 (355). Спишите предложения; наречия подчеркните.

Ярко светит солнце. Отряд пионеров весело шагает по улице. Стройно поют молодые голоса. Всюду развеваются красные флаги. Громко играет музыка. Сегодня — Первое мая.

Упражнение 312 (356). Прочитайте статью и укажите наречия; к каждому наречию поставьте вопрос.

ГРАЧИ ПРИЛЕТЕЛИ.

Дни значительно прибавились. Сильно пригревает солнце. Потемнела белая пелена снега, и почернели дороги. Вода показалась на улицах. Начинают понемногу появляться перелётные птицы. Первыми прилетели грачи и заняли свои летние квартиры. Они начали заботливо поправлять свои старые гнёзда. Далеко слышен их громкий крик, когда вечером рассядутся они все попарно и как будто начнут совещаться о будущем житье-бытье,

Упражнение 313 (358). Прочитайте стихотворение и укажите наречия; определите, что они обозначают.

ЗИМНЯЯ ДОРОГА.

Упражнение 314 (357). Составьте рассказ о происшествии, изображённом на картинке.
Используйте в своём рассказе следующие наречия:

быстро,   неожиданно,   вдали,   недалеко,   высоко,   резко,   тревожно, поспешно.

Упражнение 315 (359). К данным наречиям подберите наречия противоположного значения и запишите их.

Ясно — пасмурно, близко, трудно, жарко, светло, тихо, спереди, высоко, быстро, горько, рано, скучно, сегодня, глубоко, широко, сзади, дёшево, мало, долго, завтра, направо, прямо, легко, поздно.

Упражнение 316 (360). Спишите примеры и подчеркните наречия с теми глаголами, к которым они относятся.

1. Лебедей ручное стадо медленно плывёт. 2. Улетел орёл домой. 3. Вдали за рекою потух огонёк. 4. Дорогу впереди не видать. 5. Поля бесконечно тянулись за полями. 6. Справа и слева вдоль дороги расстилались необозримые колхозные поля. 7. Всё кругом быстро темнеет. 8. Птичка пугливо вспорхнула и быстро исчезла в кустах. 9. Прежде песни тоска наша пела, а теперь наша радость поёт. 10. Летом я был в пионерском лагере.

Упражнение 317 (361). Прочитайте и озаглавьте рассказ. Объясните,   какие слова здесь выделены и что они обозначают.

      Рано утром артель охотников отправилась искать тюленей. День был тёплый. Артель быстро шагала по льду за своим проводником Максимычем.
     Скоро опытный глаз Максимыча заметил чёрные точки на льду. Это лежали тюлени. Охотники осторожно подобрались к ним, и началась охота.
      Артель набила много тюленей. Пора было возвращаться назад,  к  берегу.   Охотники направились домой.

Упражнение 318. Прочитайте стихотворение „Артек". Расскажите, что вы знаете об этом пионерском лагере. Спишите стихотворение и подчеркните наречия.

АРТЕК.

Есть местечко в Крыму,
Отовсюду к нему
Пионеры стремятся гурьбой.
Слева — горы и лес,
Сверху —купол небес,
А внизу — неумолчный прибой.

Упражнение 319 (365). Составьте и запишите предложения с наречиями, которые оканчиваются на -а.

Справа, снова, слева, сперва, слегка, издалека, изредка, досыта, сначала, сообща.

Образец: Напилась воды земля досыта.

Упражнение 320 (366). При списывании данной статьи подчеркните наречия. Определите, что каждое наречие обозначает: время действия, место действия или образ (способ) действия.

УДАЧНЫЙ ПРЫЖОК.

Рано утром поднялись мы в синюю вышину. Я быстро вышла на крыло самолёта и стала дожидаться команды к прыжку. Погода стояла чудесная. Где-то далеко внизу лежала земля. Вот, наконец, я прыгаю. Я оторвалась от самолёта. Сначала камнем полетела я вниз, потом раскрыла парашют и стала медленно, плавно приближаться к земле.

Правильно пишите  следующие  наречия: